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실감형 콘텐츠를 활용한 중학교 기술과 교수학습 방안 탐색 : VR, AR을 중심으로 = Teaching with Immersive Technologies: Methods for Middle School Technology Education
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2024
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63-95(33쪽)
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이 연구는 2022 개정 교육과정에 맞춰 실감형 콘텐츠를 중학교 기술교과 교수·학습에 활용하기 위한 방안을 탐색하고 예시를 제시하는 데 목적이 있다.
이 연구의 목적 달성을 위해 실감형 콘텐츠에 관한 개념과 교육적 효과를 탐색하였고, 2022 개정 중학교 기술과 교육과정을 분석함으로써 중학교 기술 교과에 실감형 콘텐츠를 어떻게 적용할 수 있는지 교수·학습 활용의 가능성을 분석하였다. 또한 다양한 실감형 콘텐츠를 활용한 교수·학습 사례 분석을 통해 기술 교과에 적용 가능한 구체적인 교수·학습 지도안 양식을 제시하였다. 이와 같은 과정을 통해 2022 개정 교육과정에 대비하여 중학교 기술 교과에 맞는 실감형 콘텐츠 활용 방안을 제시하였으며, 제시한 방안에 대하여 기술교육 전문가 3인의 적합성 질적 검토를 받아 실천 가능한 중학교 기술 교과 실감형 콘텐츠 활용 방안을 도출하였다.
이 연구를 통하여 도출된 연구 결과를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 2022 개정 기술과 교육과정의 성취기준에 적합한 특성의 실감형 콘텐츠를 선별하고 교수·학습에 다양하게 활용될 수 있음을 확인하였다.
둘째, 2022 개정 기술과 교육과정 내용 체계에 맞는 다양한 실감형 콘텐츠가 있으며, 실제 교수·학습으로 적용할 수 있는 정도로 분석되었다.
셋째, 실감형 콘텐츠의 특성과 활용 형태에 따라 2022 개정 중학교 기술 교과 성취기준에 따라 다양한 기술과 교수·학습 방안을 구체적으로 제시하였다.
이상의 결과를 참조하여 2022 개정 기술과 교육과정이 효과적으로 운영될 수 있도록 실감형 콘텐츠의 다양한 개발이 진행되고 이를 효과적으로 활용하는 방안과 적용 방법에 대한 논의가 더욱더 활발하게 이루어지길 바란다.
This study explored methods for using immersive content in secondary technology education, researching relevant technologies like VR and AR and analyzing the 2022 curriculum for integration possibilities. The analysis of immersive content examples like virtual factory simulations informed the development of specific teaching and learning guidance plans aligned with the curriculum's achievement standards. A peer review by technology education experts finalized the plan.
The research revealed three key findings: 1) the 2022 curriculum's achievement standards are compatible with various forms of immersive content, 2) a wide range of immersive content aligns with technology subjects and can be integrated into lessons, and 3) diverse teaching methods can be employed based on the characteristics and use of immersive content.
These findings suggest that ongoing content development and discussions about using immersive content in technology education are likely in the future.
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