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EFL 학습자들의 영어 어휘 학습 전략과 영어 능력과의 상관관계 = EFL Learners" Use of English Vocabulary Learning Strategies and Their Relationships with English Proficiency
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학술지명
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발행연도
2017
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
179-204(26쪽)
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본 연구는 EFL 학습자들의 영어 어휘 학습 전략 사용 실태를 조사해 보는 동시에 학습자들의 영어 어휘 전략 사용도와 영어 능력 간의 상관관계를 분석한 연구이다. 이를 위해 대학생 142명을 대상으로 영어 어휘 전략 사용에 대한 설문조사와 TOEIC 평가가 각각 실시되었다. 설문은 30개 문항으로 각각의 평균과 표준편차로 분석이 이루어졌고, 이들 문항들은 총 6개의 소영역으로 다시 범주화되어 분석이 이루어졌다. 학습자들의 영어 어휘 학습 전략과 영어 능력 간의 상관관계는 SPSS 통계 분석을 통해 이루어졌다. 연구 결과, 학습자들이 가장 많이 사용하는 영어 어휘 학습 전략은 ‘의미발견전략’으로 나타났고, ‘인지전략’, ‘기억전략’ 등이 그 뒤를 이었다. ‘상위인지전략’은 6개의 소영역 가운데 가장 사용도가 낮은 영어 어휘 학습 전략으로 나타났다. 다음으로 영어 어휘 학습 전략과 영어 능력 간의 상관관계는 ‘상위인지전략’이 학생들의 영어 능력과 가장 높은 상관관계를 보여주었고, 그 다음이 ‘의미발견전략: 결정전략’으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 효과적인 영어 어휘 학습 전략에 대한 제언이 함께 이루어졌다.
더보기This study aims to investigate Korean EFL learners’ use of vocabulary learning strategies and to explore their relationships with the learners’ English proficiency. A self-report questionnaire was administered to 142 university students in order to identify their use of vocabulary learning strategies. Students’ English proficiency was measured using the TOEIC test. A total of 30 items grouped into six major categories in the questionnaire were examined and analyzed with the scores from the TOEIC test. The results of the study showed that the most frequently used vocabulary learning strategy by Korean EFL learners was ‘meaning finding strategy’, followed by ‘cognitive strategy’ and ‘memory strategy’, whereas the least frequently used vocabulary learning strategy by them was ‘metacognitive strategy.’ The results also showed that the use of ‘meaning discovery strategy’ and ‘metacognitive strategy’ was positively correlated with their performance on the TOEIC test. These findings suggest that the use of certain vocabulary learning strategies could play an important role in performance in a foreign language. Several implications were discussed based on the findings of this study.
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