통섭의 관점에서 바라본 유비쿼터스 학습 환경과 교육공학의 역할
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2009
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Korean
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학술저널
수록면
69-92(24쪽)
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본 연구는 유비쿼터스 환경과 이에 따른 유비쿼터스 학습이라는 새로운 환경으로의 진입을 앞 둔 현 시점에서 그 동안의 교육공학에 대한 비판점을 돌아보고 이에 대한 대안으로 통섭의 관점을 제시하고 있다. 응용학문으로서 교육공학은 대상에 대한 올바른 파악과 이를 통한 유의미하고 현장 적용적인 연구 결과를 도출하는데 그 의무가 있다. 교육공학에 대한 비판은 그동안의 교육공학의 연구가 현장중심적이지 못하며 현실에 적용되지 못하는 연구가 많았음을 지적하고 있다. 이에 대해 본 연구에서는 미디어의 발전 역사를 통해 교육공학 연구에서 대상에 대한 전방위적 시선을 가질 필요가 있음을 제시하고 있으며 특히 이러한 시선이 유비쿼터스 학습 환경에서는 더욱 중요하다는 것을 시사하고 있다. 본 연구에서는 이를 위한 대안으로 통섭의 관점을 가질 것을 제안한다. 통섭의 관점은 대상에 대한 올바른 이해를 위해 학문간 소통을 해야 하며, 이를 통해 나온 연구결과가 올바른 판단과 시대를 위한 유의미한 연구결과를 낼 수 있다는 점에서 교육공학 연구가 대상에 대해서 어떻게 접근하고 어떻게 기여해야 하는 지, 연구 방향에 대한 시사점을 제공한다. 통섭의 개념은 또한 사회 전체를 조망하고 그 안에서 학습을 지원하기 위해 고려되어야 할 것들과 마지막으로, 사회의 요구에 맞는 학습 목표와 교육공학의 역할에 대해 시사하고 있다.
더보기This study reviews criticism of educational technology made so far at this point in time as we are entering into a new environment of ubiquitous learning and a ubiquitious environment. And it proposes consilience as an alternative. Educational Technology as an applicable study is responsible for properly understanding its subjects and extracting research results that are meaningful and applicable. Criticism of educational Technology points out that there has been much research that is neither field-centered nor applicable. To this, this study proposes the need to have a rounded view of subjects by studying the development history of the media. In particular, it suggests that such a view is all the more important in a ubiquitous learning environment. This study proposes the perspective of consilience as an alternative. A perspective of consilience means that different fields of study should communicate with each other for proper understanding of subjects and that meaningful research results for proper judgment befitting the era can be acquired. In view of this, consilience suggests how educational Technology should approach its subjects of research, how to contribute and the research direction to take. The concept of consilience suggests how educational Technology should grasp its subjects and apply theories. Also, it suggests the factors that must be considered in order to view the entire society and to support learning in it. Last, it proposes the goal of learning befitting social demand and the role of educational Technology.
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