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중국 조선족 유치원 교사들의 한국 전통놀이에 대한 인식 및 적용실태에 관한 연구
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학술지명
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발행연도
2000
작성언어
-KDC
375.05
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KCI등재
자료형태
학술저널
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53-68(16쪽)
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본 연구의 목적은 중국 조선족 유아들을 위한 전통놀이 프로그램을 개발하고 보급하는데 기초자료를 제공하기 위해, 우선적으로 중국 조선족 유치원 교사들의 한국 전통놀이에 대한 인식과 교육적 적용실태를 파악해 보는 것이다. 중국 길림성에 거주하는 조선족 유치원 교사 453명을 대상으로 연구자가 개발한 질문지를 사용하여 조사 연구한 결과, 조선족 교사들은 제시되어진 14가지의 한국 전통놀이를 많이 알고 있고 직접 놀아본 적이 있었으며, 한국 문화에 대한 자긍심과 정체성 확립을 위해 유치원 현장에 적용할 필요가 있다고 인식하고 있었다. 반면 대다수의 교사들이 유치원 교육과정에 놀이를 적용하는 방법을 모르거나 전통놀이 자료를 구할 수 없어서 실제 교육현장에 한국 전통놀이를 적용하고 있지 않았다. 따라서 유치원 교육과정내에 전통놀이를 삽입하는 교육방법의 소개, 전통놀이 도구 제작 워크숍, 유아에게 적합한 한국 전통놀이방법의 소개가 교사연수를 통해 제시되어지기를 바라는 것으로 나타났다.
더보기The purpose of this study is to investigate whether or not Korean kindergarten teachers in China have knowledge of Korean traditional play and whether or not they use such play in the educational settings. Four hundred fifty three Korean kindergarten teachers in China responded to a questionnaire developed by this researcher. The findings of this study are as follows. The majority of teachers responded that they knew 14 Korean traditional forms of play appropriate for kindergarten children and had played them. They also thought that Korean traditional play should be included in educational curriculum as a means of establishing the children's identity as Korean. On the other hand, the majority of teachers didn't include Korean traditional play in their kindergarten curriculum. The chief reason given was that they didn't know how to apply play in educational curriculum and further, they had difficulties due to lack of Korean traditional play materials So, the teachers indicated that they would like training in the use of appropriate Korean traditional play in the educational setting and they also would like to know how they might construct Korean traditional play materials.
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