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대학생의 개인 변인 및 인터넷 자기효능감에 따른 디지털 시민성 차이 분석 = Differences in Digital Citizenship by College Students’ Individual Variables and Internet Self-efficacy
저자
발행기관
학술지명
아시아태평양융합연구교류논문지(Asia-pacific Journal or Convergent Recearch Interchange)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
543-556(14쪽)
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The purpose of this study is to analyze whether there is a difference in digital citizenship by college student’s individual variables(gender, grade level), and Internet self-efficacy. As a result of conducting a survey on 300 college students from two 4-year universities located in the metropolitan area, the data of 237 students who faithfully responded were used for analysis. In addition to descriptive statistics, a t-test, one-way ANOVA, and multivariate analysis were conducted to verify differences in digital citizenship by gender, grade level, and internet self-efficacy. The results are as follows. First, as a result of analyzing the difference in digital citizenship by gender, female students showed higher overall digital citizenship than male students. As a result of analysis by sub-area, female students showed higher scores than male students in participation, expressive production, collaboration, and care for others. Second, as a result of analyzing differences in digital citizenship by grade level, there was no difference between grade levels in the overall score. However, as a result of analyzing the difference between grade levels by sub-area, freshmen showed higher participation than other levels. Third, when analyzing differences according to the level of Internet self-efficacy, digital citizenship was higher in the top 50% group than in the bottom 50% group, and there were differences between groups in five sub-areas except care for others in the digital citizenship. Based on these results, the provision of education and related implications for the improvement of digital citizenship for college students were discussed.
더보기본 연구는 대학생들의 개인 변인인 성별 및 학년과 인터넷 자기효능감에 따라 디지털 시민성에 차이가 있는지를 분석하고자 하였다. 이를 위해 수도권에 위치한 4년제 대학교 2개교의 대학생 300명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과 성실하게 응답한 237명의 데이터를 분석에 사용하였다. 수집된 데이터에서 성별, 학년별, 인터넷 자기효능감 수준에 따른 디지털 시민성 차이 검증을 위해 t검정, 일원분산분석, 다변량분산분석을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 차이를 분석한 결과 여학생이 남학생보다 전체 디지털 시민성이 높게 나타났으며, 하위 영역별로 분석한 결과, 참여, 표현제작, 협업, 타인배려 영역에서 여학생이 남학생보다 높게 나타났다. 둘째, 학년에 따른 디지털 시민성 차이를 분석한 결과, 전체적으로 학년 간 차이가 나타나지 않았다. 하위 영역별로 학년 간 차이를 분석한 결과, 참여에서 1학년이 다른 학년들보다 높게 나타났다. 셋째, 인터넷 효능감 수준에 따른 차이 분석에서는 하위 50% 그룹보다 상위 50%의 그룹에서 디지털 시민성이 높게 나타났으며, 디지털 시민성 하위 영역에서도 타인배려를 제외한 5개 영역에서 그룹 간 차이가 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 바탕으로 대학생을 위한 디지털 시민성 향상을 위한 교육 제공 및 관련 시사점을 논의하였다.
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