KCI등재
SCOPUS
개방형 탐구 및 모의 실험수업 경험이 예비물리교사의 인식에 미치는 영향 탐색 = Exploring the Impact of Open Inquiry and Simulation Laboratory Teaching Experiences on the Perception of Preservice Physics Teachers
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2023
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Korean
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KCI등재,SCOPUS
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학술저널
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350-361(12쪽)
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Experiments are fundamental aspect of scientific inquiry and its role in science education is crucial. However, many experimental classes in schools tend to focus on confirmation experiments that limit students’ ability to explore and inquire. This study aims to help preservice teachers in understanding the value of inquiry-based experimental classes by inviting them to participate in an open-ended inquiry. Fifteen preservice teachers who had minimal prior experience in conducting an open inquiry and teaching formal classes participated in this study. Through this study, they were able to identify the benefits of an open-ended experiment, noting that it was enjoyable and beneficial in fostering a deeper understanding of concepts. Moreover, they observed that open-ended inquiry is similar to what scientists do and thus must be experienced by students. They thought that laboratory instruction was crucial for effective teaching in schools. Nevertheless, they acknowledged that teaching experimentation requires substantial preparation and an in-depth understanding of the experiment.
더보기실험은 과학의 중요한 활동 중 하나이므로 과학교육에서도 그 역할이 필수적이다. 하지만 학교 현장에서의 실험수업은 탐구 방법을 일방적으로 제시하는 확인 실험의 형태로 많이 진행되어 오히려 부정적인 효과가 나타난다. 본 연구는 예비교사들이 개방형 탐구 및 모의실험수업 진행 경험을 통해 탐구와 실험수업의 가치를 깨닫게 하려는 목적으로 수행되었다. 본 연구의 참여자는 사범대학 물리교육학과에서 중등물리실험지도 교과를 수강하는 15명의 예비교사였으며, 이들 대부분은 개방형 탐구 및 정식 수업 진행 경험이 거의 없었다. 연구를 위해 학기말 보고서, 수업 분석 기록지, 면담 자료가 활용되었으며, 모든 자료는 질적으로 분석되었다. 연구 결과 예비교사들은 개방형 탐구를 통해 개방형 실험의 가치를 깨닫고, 개방형 탐구가 즐거울 뿐만 아니라 개념 이해에도 도움이 된다고 표현했다. 특히 개방형 탐구는 과학자가 하는 일에 가까우므로, 학생들에게도 이를 경험하게 해줘야 한다고 생각했다. 또한 예비교사들은 모의 실험수업을 통해 실험수업이 재미있으며, 학교 현장에서의 수업에서도 필수적이라는 것을 깨달았다. 하지만 실험수업은 준비에 많은 노력이 필요하며, 실험 내용에 대한 교사의 철저한 이해가 필요하다고 생각했다.
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