KCI등재
존 듀이의 성장 개념에 기반한 역량중심 교육과정과 교육성과 관리의 의미 = The Meaning of Competency-based Curriculum and Performance Management of Education based on John Dewey’s Concept of Growth
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2022
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-19(19쪽)
DOI식별코드
제공처
The purpose of this study is to explore the implications of a competency-based curriculum and performance management of education based on Dewey’s concept of growth. Many universities are moving toward the establishment of core competencies focused on preparing for professional employment using curriculum and performance management for objective evaluation and measurement. Therefore, the need for reflection on the original concept of competency has emerged. Dewey’s concept of growth involves efficient habits in one’s actions gained through experience that prepare the individual to create the adequacy of life. This idea is very much in line with the meaning of competence in early competency education discourse. Based on the characteristics of growth, the educational process is one of continual reorganizing, reconstructing, and transforming. Therefore, the university’s competency-based curriculum must be constantly revised by evaluating the growth goals and social environment needs. Further, managing performance is similar to managing environmental resources to support student growth. Based on the different characteristics and circumstances of each university, enhancing the effectiveness of competency-based curriculum and performance management depends on a discussion at each university that should be preceded by a deep reflection on competency concepts and curricula.
더보기본 연구의 목적은 듀이의 성장 개념에 근거하여 역량중심 교육과정 및 교육성과 관리의 의미를 밝히는 데 있다. 많은 대학들의 역량중심 교육 혁신의 노력이 직업세계에 대한 준비로 초점 맞춰진 핵심역량 설정과 교육과정 운영, 객관적 평가 및 측정 가능한 것으로서의 교육성과 관리로 나아가고 있다는 점에서 ‘역량’ 개념에 대한 성찰의 필요성이 대두된다. 듀이의 성장 개념은 좋은 삶(사회)을 만들어가기 위한 준비로서 다양한 반응을 통해 경험을 쌓음으로써 얻게 되는 효율적인 행동 방법인 습관으로, 이는 초기 역량 교육 담론에서의 역량의 의미와 상당 부분 맞닿아 있어 참고하여 교육과정 및 성과 관리의 의미를 음미해 볼 수 있다. 끊임없이 재조직, 재구성되는 변형의 과정으로서 성장을 바라보는 듀이의 관점에서 학교교육은 성장의 과정을 효과적으로 운영하기 위한 조직적이고 체계적인 노력의 하나이다. 그러므로 대학의 역량중심 교육과정은 학습자의 성장 목표와 사회환경의 필요를 함께 읽어내며 끊임없이 수정될 수밖에 없고, 교육의 성과 평가 및 관리는 학습자의 성장을 위한 물리적・정서적 환경 자원을 관리하는 것과 같게 된다. 이는 대학마다의 특성과 상황에 따라 달리 이루어져야 하므로, 역량중심 교육과정과 교육성과 관리의 효과성 제고는 대학마다의 역량 개념 및 교육과정에 대한 충분한 성찰이 선행되어야 한다는 논의로 귀결된다.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)