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정서학대가 또래애착과 교사애착에 미치는 영향 : 학업성취도의 조절효과를 중심으로 = The Effect of Emotional Abuse in Childhood on Peer Attachment and Teacher Attachment: The Moderating Effect of Academic Achievement
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2013
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201-226(26쪽)
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기존 아동학대 연구에서 상대적으로 소외되었던 정서학대에 대한 관심을 촉구하기 위해 본 연구는 정서학대 경험이 아동의 또래애착과 교사애착에 미치는 영향을 분석하였다. 정서학대 경험이 또래애착과 교사애착에 영향을 미치는 관계에서 학령기 아동발달에 가장 중요한 요인 중 하나인 학업성취도가 조절효과를 보이는지를 검증해보고자 하였다. 이를 위해 한국청소년패널조사 초4패널 중 1차년도(2005)의 초등학교 4학년 아동 자료를 활용하였다. 분석결과, 정서학대의 정서적 반응 거부와 폭력에 대한 노출 모두 또래애착과 교사애착에 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 정서학대가 또래애착과 교사애착에 미치는 영향에서 학업성취도가 조절효과가 있는지를 분석한 결과, 정서적 반응 거부와 폭력에 대한 노출이 교사애착에 미치는 영향이 학업성취도에 따라 다른 것으로 나타났다. 즉, 정서학대를 경험하지 않은 아동은 학업성취도가 높아질 수록 교사애착이 높았으나, 정서학대를 경험한 아동은 학업성취도에 상관없이 교사애착이 상대적으로 낮은 것으로 나타났다. 정서학대가 높은 경우 학업성취도가 보호요인으로 작용할 수 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 아동복지에 관한 함의에 대해 논의하였다.
더보기This study investigated the impact of emotional abuse in childhood on the peer attachment and teacher attachment. In addition, the study analyzed the moderating effect of academic achievement in the relationship between emotional abuse and child attachments. This study utilized the 1st wave of Korea Youth Panel Survey data administered by National Youth Policy Institute. The sample was 2,844 fourth graders in elementary schools. The results of this study were as follows. First, denying emotional responsiveness in 1st wave appeared to have negative effects on peer and teacher attachment. Academic achievement had a moderating effect in the relationship between emotional abuse and teacher attachment, but not in the relationship between emotional abuse and peer attachment. For the non-maltreated children, as they have higher academic achievement, teacher attachment was likely to increase. However, for the maltreated children who experienced denying emotional responsiveness, regardless of academic achievement, teacher attachment appeared to be very low. Academic achievement did not appear to be a protective factor when the level of emotional abuse was high. Finally, the implications for child welfare practice are discussed based upon the results of this study.
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