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유아에게 나타나는 칭찬의 의미: 유아-유아, 유아-교사 간의 관계를 중심으로 = The Meaning of Praise for Preschoolers: Focusing on the Infant-Infant and Infant-Teacher Relationship
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2015
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195-220(26쪽)
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본 연구는 유치원의 유아들이 경험하는 칭찬의 방법에 대해 탐색해보고, 그 경험을 바탕으로 유아에게 칭찬이 갖는 의미를 탐색해 보는데 목적이 있다. 이를 위해 G시에 위치한 U유치원 만 5세 22명과 담임교사 1명을 대상으로 2012년 3월 29일부터 2013년 1월 11일까지 참여관찰하고 심층면담을 실시하였다. 연구결과 유아에게 이루어지는 칭찬의 방법은 첫째, ‘직접적인 칭찬과 간접적인칭찬’, ‘언어적인 칭찬과 비언어적인 칭찬’, ‘구체적인 칭찬과 비구체적인 칭찬’, ‘진실된 칭찬과 거짓된 칭찬’, ‘조건적인 칭찬과 무조건적인 칭찬’, ‘개인적인 칭찬과 공개적인 칭찬’으로 나타났다. 둘째, 유아에게 칭찬의 의미는 ‘바다반을 춤추게 하는 힘’, ‘나를 되돌아보고 다짐하게 하는 신호’, ‘또 다른멋진 나 발견’, ‘친사회적 행동 유발’, ‘놀이를 지속시키는 촉진제’, ‘내 뜻이 아닌 부담감과 의욕의 멈춤’, ‘칭찬에 대한 신뢰감 상실’로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아교육 현장에서 유아들을 존중하고 인정해 주는 것을 기본으로 상황의 맥락에서 적절한 칭찬을 통해 상호작용해 주어야 함을 시사해 주었다. 더 나아가 유아들의 발달적 경험을 돕는 효율적인 칭찬 방법에 대한 질적인 자료를 얻을 수 있기를 기대해 본다.
더보기This study explores different types of praise experienced by preschool children, and what the praise meant to them. We conducted participant observation and in-depth interviews with 22 five-year-olds and 1 homeroom teacher at U Kindergarten in the city of G from March 29, 2012 to January 11, 2013. The findings showed that the various types of praise consisted of the following: (1) direct and indirect, (2) verbal and nonverbal, (3) specific and non-specific, (4) true and false, (5) conditional and unconditional, and (6) in private and in public. The children described their feelings resulting from praise as the following: “power that makes the Sea Class dance,” “a signal that makes me reflect on myself and make a resolution,” “discovering a wonderful new me,” “encouraging pro-social behavior”, “a catalyst that keeps a game going,” “the end of unwilling pressure and desire,” and receiving “loss of trust in praise.” These results imply that in early childhood education, it is necessary to praise children in a way that is appropriate for specific contexts while also respecting and acknowledging them. We expect to obtain qualitative data on effective methods of praise in order to contribute to young children’s developmental experiences.
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2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.81 | 1.81 | 1.91 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.94 | 1.91 | 2.283 | 0.56 |
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