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교육에서 어우러짐의 개념화: 관계, 사고 체계, 학제의 세가지 측면을 중심으로 = The Conceptualization of "O-u-reo-jim" in Education: Relationship, Thinking Systems and Inter-discipline
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2014
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후기 산업사회의 도래와 함께 학문의 연구 경향은 분과 연구에서 학제 간 연구로 변화되어 왔다. 교육과정도 마찬가지로 분과된 교과 위주의 교육과정에서 융.복합적인 교육과정으로 변해가고 있다. 지식을 바라보는 관점 또한 ‘나뉨’에서 ‘어우러짐’의 지식으로 변해가고 있다. 그런데 기존의 학제적 개념 위주의 융합이나 통섭과 같은 용어들로는 교육의 가치지향적인 성격을 적절히 함의할 수 없기 때문에 ‘어우러짐’이라는 보다 교육적이고 포괄적인 용어를 개념화하고자 하였다. ‘어우러짐’의 사전적 의미는 ‘모여 하나의 큰 덩어리나 판을 이루게 되다.’이다. 교육에서 어우러짐의 사유 기반은 나무적 사고와 대비되는 사유 방식인 리좀적 사고이다. 어우러짐은 관계, 사고 체계, 학제라는 세 가지 국면으로 이루어져 있다. 관계적 어우러짐은 인간과 사물이 서로 유기적으로 어우러져 있는 관계성을 기반으로 한 국면이다. 사고 체계의 어우러짐은 인간의 고차원적 사고의 원인을 뇌의 복잡성에 두고, 개인의 사고 안에서 어우러지는 현상을 설명한 국면이다. 학제는 융합과통섭 등의 학문적 만남을 의미하는 용어들을 아우를 수 있는 국면이다. 결론적으로, 교육에서 어우러짐은 인간 및 사물 등의 총체적 관계를 통해 개인 내면의 어우러진 사고 체계를 바탕으로 학제적 어우러짐이 구현된 교육이다.
더보기Interdisciplinary research is popular in the post-industrial society. School curriculum is also changing from division of subjects to integration or convergence of them. The view of knowledge is changing from classification to interdisciplinary study too. The concepts of integration, convergence, or consilience, however, are restrictive to describe the comprehensive meaning. ``O-u-reo-jim`` is a kind of new word to conceptualize convergence or consilience in education. Rhizome is a kind of ``O-u-reo-jim`` thinking. ``O-u-reo-jim`` in education consists of three factors : relationship, thinking systems, and inter-discipline. ``O-u-reo-jim`` is kind of optimal concept to embody interdisciplinary study and the whole relationships of people and things.
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2005-05-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> The Journal of Curriculum Studies | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 신청제한 (등재후보2차) | KCI후보 |
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2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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2016 | 2.81 | 2.81 | 2.75 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.65 | 2.69 | 3.561 | 0.48 |
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