KCI등재
이러닝 학습환경에서 학습분석기반 대시보드 연구동향 분석 = An Analytic Review of the studies on Learning Analytics based Dashboard in e-Learning Environments
저자
발행기관
학술지명
교육정보미디어연구(Journal of Korean Association for Educational Information and Media)
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
185-213(29쪽)
KCI 피인용횟수
14
DOI식별코드
제공처
이러닝 학습환경에서의 학습이 증가하면서 온라인에서의 학습자들의 학습행동 데이터를 분석하여 이를 처방적으로 활용하는 것으로 목적으로 하는 학습분석에 대한 관심이 고조되고 있다. 학습분석은 활용주체, 접근 관점, 데이터의 종류에 따라 활용 방법과 적용 맥락이 다양해 질 수 있으며, 이를 시각화하여 대시보드에 표상하는 방법 또한 매우 다양하다. 본 연구에서는 학습분석에 기반한 대시보드관련 선행연구를 분석함으로써 연구동향을 정리하고 향후 학습분석 관련 연구에 대한 시사점을 제안하고자 하였다. 연구방법은 문헌고찰연구방법론에 따라 선행연구 선정 기준 설정, 선행문헌 선정, 분석 체계 수립, 선행문헌 선정 및 분석 체계에 대한 전문가 타당화, 선행문헌 분석 및 교차 검토의 과정으로 이루어졌다. 27개의 대시보드 관련 선행연구들을 선정하였고, 분석 체계를 수립하여 타당성을 확보하기 위해 연구자를 포함한 3명의 교육공학전문가들을 대상으로 타당화 검사를 실시하였다 (r=0.92). 선정된 27개의 대시보드 관련 선행연구들을 분석체계를 기반으로 분석한 결과 대시보드 개발 목적은 학습지원을 위한 것이 18개(67%), 교수지원을 위한 연구가 16개(59%), 교육기관에서 교육정책을 수립하기 위한 의사결정을 위한 것이 2개(7%)로 나타났다. 대시보드 개발을 위해 사용한 데이터소스는 학생산출물, 학습시간, 상호작용, 시험·과제 결과, 학습자료, 기타로 구분될 수 있으며, 이를 시각화하는 기법으로는 비교, 관계, 시간, 분포, 텍스트, 공간, 메타포가 있었다. 대시보드 효과분석은 선행문헌 중 16개(59%)가 실시하지 않았으며, 효과성을 분석한 연구는 7개(26%), 효율성을 분석한 연구는 2개였다. 연구 결과에 기반하여 학습분석 관련 추후 연구 방향으로 처방적 대시보드 설계 및 개발필요, 대시보드 시각화 설계 원리 연구, 대시보드 효과분석을 통한 일반화를 제안하였다.
더보기Learning Analytics (LA) has been recently paid attention due to the increase of e-learning. LA aims to use prescriptively the results which learner’s behaviors are analyzed and can be utilized in various ways according to users, objectives, or data source. The purpose of this study is to synthetically review the studies on LA based dashboard in e-Learning environments and to suggest directions of future research on LA based dashboard. To achieve this purpose, the review study methodology was adopted: setting up inclusion criteria, literature search and selection, setting up coding scheme, verification of literature selection and coding scheme, and analysis. 27 studies were selected and three experts with Ph.D in Educational Technology participated to the expert review survey. The research selection and coding scheme was verified(r=0.92). The analysis results were suggested according to coding scheme. Related to the purpose of dashboard development, 18 studies (67%) were for supporting learning, 16 studies (59%) were for supporting teaching, and 2 studies (7%) were for supporting decision-making related education policy. Data source which was used for developing dashboard was categorized into artifacts produced by learners, social interaction, exam/assignment results, resource use, and etc. The visualization techniques used in the previous studies were comparison, relationship, changes over time, distribution, text analysis, space, metaphor. 16 studies (59%) did not evaluate the effects of the developed dashboard, only 7 studies(26%) evaluated the effects of dashboard, and 2 studies evaluated the efficiency of dashboard. Future research directions are suggested based on the review results.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-20 | 학회명변경 | 영문명 : Korea Association Of Educational Information & Broadcasting -> Korea Association for Educational Information and Media | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.59 | 1.59 | 1.95 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2 | 1.96 | 2.299 | 0.35 |
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