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대학생의 북한인식과 통일교육 태도에 관한 연구 : 정치학과 관련 비전공 지방 대학생을 중심으로 = A study on the University students’ Recognition for North Korean and the Attitude for Korean Unification education : : Focus on the Non-majoring students in the Local University
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2019
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Korean
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KCI등재후보
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학술저널
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91-122(32쪽)
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1
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This study was conducted to understand the behavior of unification education of non-majoring students and to find policy support measures.
As a result, Non-majoring university students who know the recognition of the North Korean regime have relatively a significant difference, and they think it is negative and relatively low consciousness about unification consciousness and unification education. They are positive about the interest and necessity of unification, but they are unaware of the prospects for unification or unification and are showing a negative attitude. Also, unification education for university students is positive, but it is skeptical about how to teach at university. We also want unification education through various field experiences and mass media methods rather than university lectures.
In conclusion, university students' knowledge on the North Korean regime is gained through mass media, and the consciousness of unification is not systematic. Recognizing the necessity of unification education, we want to learn various ways of education. Therefore, the government and education authorities should provide systematic learning by inducing college students 'awareness of North Korea's repression and poor consciousness of unification to university education field. In particular, in order to provide the need for unified North-South unification and various ways of unification education, it is necessary to lower interdisciplinary barriers, flexibly run the semester period, and develop and distribute various learning programs using information technology.
본 연구의 목적은 비전공 대학생에 납북 북한인식과 통일교육의 행태를 이해하고 정책적 지원방안을 모색하기 위해서 연구되었다.
연구 결과, 비전공 지방 대학생의 북한체제에 대한 인식은 비교적 상당한 수준에서 유의미한 차이를 보이고 있으며, 통일의식과 통일교육에 관해서 부정적이며 상대적으로 낮은 의식을 갖고 있다. 이들은 통일에 관심과 필요성에 대해서 긍정적이지만, 통일방안은 잘 모르고, 통일에 대한전망은 부정적 태도를 보이고 있다. 또한 대학생들을 대상으로 하는 통일교육은 긍정적이지만, 대학에서 교육하는 방법에 대해서는 회의적인 태도이다. 통일교육 방법에 대해서도 대학 강의보다는 다양한 현장체험 및 대중매체 방법에 따른 통일교육을 원하고 있다.
결론적으로 대학생의 북한체제에 대한 지식은 대중매체를 통해서 얻고있으며, 통일의식은 체계적이지 못하다. 통일교육은 그 필요성을 인정하면서 교육의 방법에서는 다양한 학습을 원하고 있다. 따라서 정부나 교육당국은 대학생의 북한체제에 대한 인지도와 열악한 통일의식을 대학교육현장으로 유도하여 체계적인 학습을 제공해주어야 한다. 특히 이들이 원하는 남북통일의 필요성과 다양한 통일교육 방법을 제공하기 위해서 학제간 장벽을 낮추고 학기제 수업기간도 탄력적으로 운영하고, 정보기술을활용한 다양한 학습 프로그램을 개발하여 보급하여야 한다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2025 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (계속평가) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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