KCI등재
교양수업 참여 대학생의 라이프스킬 학습과 전이를 위한 PEAK 프로그램의 효과 = The Effects of PEAK Program for the Life Skills Development and Transfer of College Students Participating in General Education Classes
저자
양윤경 ( Yang Yun-kyung ) ; 임태희 ( Lim Tae-hee ) ; 이창민 ( Lee Chang-min ) ; 윤미선 ( Yun Mi-seon ) ; 배준수 ( Bae Jun-su ) 연구자관계분석
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학술지명
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발행연도
2021
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
23-37(15쪽)
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목적 이 연구의 목적은 교양수업에 참여하는 대학생을 대상으로 태권도와 라이프스킬을 통합한 PEAK 프로그램을 적용하고 라이프스킬 학습 및 전이의 변화를 확인하는 것이었다.
방법 연구참여자는 Y대학에서 교양수업을 수강하는 대학생 25명(남자 14, 여자 11)을 목적적 표집방법으로 선정했다. PEAK는 매주 1회 120분씩(태권도 수련 90분, 워크시트 30분) 15주에 걸쳐 적용했다. 자료는 스포츠라이프스킬과 전이 측정도구를 사용하여 수집했고, 변화내용을 구체적으로 살펴보기 위해 심층면담을 진행했다. 수집된 자료 중 양적자료는 사전-사후 점수차이를 비교하기 위해 대응 t-test와 Cohen의 효과크기(d )를 계산했다. 질적자료는 전문가 협의를 통해 분석·검토하여 양적결과를 뒷받침하는 사례를 도출했다.
결과 사전점수와 사후점수를 비교한 결과 라이프스킬과 전이의 몇 가지 하위요인에서 통계적으로 유의한 효과가 있었다. 구체적으로 라이프스킬 하위요인에서는 목표설정과 시간관리의 효과크기가 통계적으로 유의했다. 전이에서는 친구갈등해결, 목표설정, 만나기와 인사하기, 그리고 도움주고받기의 효과크기가 통계적으로 유의했다. 심층면담 결과에서는 통계적으로 유의한 변화가 나타난 요인들에 대해 학생들의 구체적인 사례를 제시했다.
결론 PEAK는 대학생의 라이프스킬 학습과 전이에 부분적으로 유의한 효과를 미친다. 이 연구의 결과는 유소년에게만 국한되어 있던 라이프스킬 교육을 다양한 연령층으로 확대하는 데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다.
Purpose The purpose of this study was to apply the PEAK (Performance·Enhancement·Achievement·Knowledge) program, which integrated Taekwondo and life skills, to college students and to identify changes in life skills and transfer.
Method 25 (male=14 and female=11) students taking general education classes at Y university were selected as the participants by using the purposive sampling method. The PEAK was applied once a week for 120 minutes (90 minutes taekwondo, 30 minutes worksheet) for 15 weeks. Data were collected using the sport life skills scale and transfer survey. Also, in-depth interviews were conducted to examine the details of the changes. Quantitative data were conducted corresponding paired t-test to compare the differences in pre- and post-scores, and the Cohen’s effect size (d) was calculated. Qualitative data were analyzed and reviewed through the expert meeting to derive meaningful results.
Results Comparison of pre- and post-score results showed statistically significant effects in several sub-factors of life skills and transfer. Specifically, the goal setting and time management sub-factors of life skills were statistically significant with Cohen’s d effect sizes. The effect sizes of friend conflict resolution, goal setting, meeting and greeting, and helping each other in the life skills transfer were statistically significant. The results of the in-depth interview provide specific examples of students for factors that show statistically significant changes.
Conclusion The PEAK had a partially significant effect on the life skills development and transfer of college students. The findings of this study are expected to help expand life skills education, which was limited to youth, to various age groups.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.19 | 1.19 | 1.25 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.23 | 1.22 | 0.917 | 0.13 |
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