KCI등재
에너지 절약 실천을 위한 초등학교 교육과정 재구성 사례 및 효과:기후변화 인식, 태도 및 에너지 절약 태도를 중심으로 = Case and Effect of Elementary School Curriculum Reconstruction for Energy Saving Practice:Focusing on Perceptions and Attitudes toward Climate Change and Energy Saving Attitudes
저자
김형욱 (하주초등학교)
발행기관
학술지명
環境 敎育(Journal of Korean Society for Environmental Education)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
358-374(17쪽)
제공처
This study was conducted to explore the case and the effect of the curriculum reconstruction in a school which has interest in practicing the energy saving education. It examined a small school in which 148 students were enrolled, located a county from March 2019 to February 2020, which was selected as the pilot school for practicing energy saving education. To manage the pilot school, it aimed to practice three tasks under the objective of the climate change coping skill improvement through the energy saving education: promotion of energy education environment, organization of curriculum and development of classes for the energy saving education; and management of programs for climate change coping skill improvement. It attempted to establish the foundation by developing basic infrastructures and signing Memorandum of Understanding (MOU) for the energy education, and adjusted class hours by organizing the curriculum. It operated a region-connected creative experiential activity program, by reinforcing the experiential activity, and also operated the family programs and held a liberal arts event, to improve climate change copping skills. To explore the effectiveness of the pilot school curriculum reorganization, it conducted a test on perceptions on and attitudes toward the climate change and a pre- and post-test on attitudes toward energy saving. Statistically significant results were drawn from the test on perceptions on and attitudes toward the climate change, which showed that each average of all items was increased. Although the pre- and post-test on attitudes toward energy saving showed statistically significant results in several items such as perceptions on the necessity for energy saving, perceptions on and interest in the importance of it, attitudes toward reasonable use of energy and the field of environmental problems, it showed statistically non-significant results in others such as participation in energy saving events and joining in related groups, research on energy and occupations views and national and citizens’ community spirit for the energy problem. This study is expected to provide suggestions for macroscopic curriculum reorganization and its effect on schools, for the energy saving practice.
더보기본 연구에서는 에너지 절약 교육 실천에 관심이 있는 학교의 교육과정 재구성 사례와 그 효과성을 탐색하는 목적으로 수행되었다. 연구는 2019년 3월부터 2020년 2월까지 1년간 전교생 148명의 군지역 소재 소규모 학교로 에너지 절약 교육 실천 시범학교로 선정된 곳을 대상으로 하였다. 시범학교 운영을 위하여 에너지 절약 교육을 통한 기후변화대응능력 신장이라는 목표하에 에너지 교육 환경 조성, 에너지 절약 교육을 우한 교육과정 편성 및 수업 전개, 기후변화 대응능력 신장 프로그램 운영이라는 과제 3가지를 실천하고자 하였다. 에너지 교육을 위한 기본 인프라 조성과 MOU 체결을 통해 기반을 마련하고자 하였으며 교육과정 편성을 통해 시수 조정을 하였다. 체험활동 강화를 통해 지역연계 창의적 체험활동 프로그램을 운영하였으며 기후변화 대응 능력의 신장을 추구하기 위해 가족 프로그램 운영과 학예행사 등을 개최하였다. 시범학교 교육과정 재구성의 효과성 탐색을 위하여 기후변화 인식 및 태도 검사와 에너지 절약 태도 사전, 사후 검사를 수행하였다. 결과 기후변화 인식 및 태도 검사에서는 전 영역 모두 평균이 증가하였으며 통계적으로 유의미한 결과가 도출되었다. 에너지 절약 태도 검사에서는 에너지 절약의 필요성 인식, 중요성 인식, 관심, 합리적인 사용태도, 환경문제 영역과 관련하여 통계적으로 유의미한 결과가 도출되었으나 에너지 절약 행사 참여 및 단체 가입, 에너지 연구 및 직업관, 에너지 문제에 대한 국가, 시민의 공동체 의식 영역에서는 통계적으로 유의미하지 못했다. 본 연구를 통해 앞으로 에너지 절약 실천을 위한 학교 차원의 거시적인 교육과정 재구성과 효과에 대하여 시사점을 줄 수 있을 것으로 기대된다.
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