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특성화고등학교에 대한 이미지 분석: 부산지역 중학생을 대상으로 = Image analysis of Specialized High Schools: targeting middle school students in Busan
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2022
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87-105(19쪽)
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The purpose of this study is to analyze the image perceived by middle school students in Busan about Specialized High Schools to provide an academic basis for stable and continuous recruitment of Specialized High Schools in an era of declining school-age population. The population of this study was 650 students in the third grade of middle school in Busan. The sampling was conducted at 8 middle schools in 4 districts in Busan, 2 schools each. The semantic discrimination method suggested by Osgood et al.(1957) was used as the research tool, and 11 adjective groups were selected among them, and Cronbach’s ɑ value was found to be 0.827.
The results of this study are summarized as follows. First, there was a difference in the preferred adjective group according to gender, and male students had a stronger negative image of Specialized High Schools than female students. Second, there was a large gap between positive and negative images depending on the type of high school desired. Third, students who usually understand the high-quality policies of Specialized High Schools have a stronger positive image. In particular, the group of adjectives that show a large difference between positive and negative images in common in the high school type of high school desired and the high quality policies of the three Specialized High Schools is ‘unbelievable-reliable’. One of the images that greatly influences middle school students' choice to enter Specialized High Schools is trust.
이 연구는 특성화고등학교에 대해 중학생들이 인식하고 있는 이미지를 분석하여 학령기 인구감소와 학생모집으로 어려움을 겪고 있는 특성화고등학교의 학생선발에 도움을 주고 아울러 특성화고등학교의 미래정책설계에 보탬이 되고자 연구되었다. 연구의 모집단은 부산시 중학교 3학년 학생 650명을 대상으로 하였다. 표집은 부산지역의 4개 구에서 2개 학교씩 총 8개 중학교에서 진행하였다. 조사 도구는 Osgood 외(1957)가 제안한 의미분별법 조사 도구를 사용하였으며, 이 중 11개의 형용사 군을 선정하였으며 Cronbach’s ɑ 값은 .827로 나타났다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 성별에 따라 선호하는 형용사군의 차이를 보이는데 남학생이 여학생에 비해 특성화고등학교에 대한 부정적 이미지가 강했다. 둘째, 진학 희망 고교 유형에 따라서는 긍정과 부정의 이미지에서 격차가 크게 나타났다. 셋째, 평소 특성화고등학교의 양질의 정책을 잘 이해하는 학생일수록 긍정의 이미지가 강했다. 특히, 진학 희망 고교 유형과 3가지 특성화고등학교의 양질의 정책에서 공통적으로 긍정과 부정의 이미지 격차가 크게 나타나는 형용사군은 ‘믿을 수 없는-믿을 수 있는’이다. 이는 중학생들에게 특성화고등학교 진학 선택에 큰 영향을 끼치는 이미지 중 하나는 신뢰의 부분이며, 이러한 신뢰의 형성 요인은 평소 특성화고등학교의 양질의 정책을 얼마나 이해하는지에 달려있고 자주 바뀌는 특성화고둥학교 정책에 대해 중학생들은 부정적으로 인식하고 있음을 알 수 있다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-05-28 | 학술지등록 | 한글명 : 직업교육연구외국어명 : The Journal of Vocational Education Research | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.06 | 2.06 | 2.13 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.21 | 2.29 | 2.564 | 0.35 |
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