KCI등재후보
Blended Learning 을 통한 리더십 훈련 프로그램의 개발 및 평가 연구 = The Development & Evaluation Research of Leadership Training Program Through Blended Learning
저자
발행기관
학술지명
교육정보미디어연구(Journal of Korean Association for Educational Information and Media)
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
373.305
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
147-176(30쪽)
KCI 피인용횟수
43
제공처
최근 e-Learning의 확산과 더불어 전통적인 집합교육방법과 온라인교육방법을 효과적으로 통합, 운영하려는 blended learning에 대한 기대와 관심이 기업 및 대학 교육 분야에서 증가하고 있다. 그러나 실천현장에서 체계적인 blended learning 프로그램의 개발과 운영을 통한 효과성 평가연구의 구체적 사례를 찾아보기 힘든 실정이다. 이에 본 연구는 첫째로 blended learning에 관한 선행문헌들에 기초하여 온라인 진단, 온라인 사전학습, 오프라인 집합교육, 현장적용학습, 온라인 사후학습 및 커뮤니티 활동 등이 연계된 '리더십 아카데미'프로그램을 개발하였다. 둘째로 26명의 교육생들을 대상으로 5개월간의 교육과정을 운영하고 이에 대한 평가연구를 실시하였다. 평가연구는 Kirkpatrick의 평가모형중 3단계 수준까지 적용하여 1) 반응도 평가, 2) 이해도 평가, 3) 현업적용도 평가 등이 수행되어졌다. 평가연구의 결과는 현장과 연계된 blended learning을 통하여 교육생들의 리더십역량수준이 자기진단수준에서 뿐만 아니라 타인진단수준에서까지 통계적으로 유의하게 변화되었음을 보여주었다. 3단계 평가연구 결과를 토대로 blended learning의 효과적 개발, 운영, 평가에 관한 시사점이 논의되어 졌다.
더보기In recent, blended learning strategy, which mixes traditional off-line training with online learning tools, is becoming one of major human resource development strategies in corporate and university education. However, there are little research efforts to examine the training effectiveness of blended learning approach based on systematic development and implementation. The purpose of this study was to develop blended leadership training program based on sound adult learning principles and blended learning strategies and evaluate the effectiveness of the blended approach in developing trainees' leadership competency.
For these goals of the study, 5month-lengthy leadership training program was developed, which included online 360 degree diagnosis system, 3days off-line training, online pre & post learning sessions, and action learning experience with online learning community. The evaluative research for this blended leadership program was conducted in the level of reaction, learning comprehension, and job application according to Kirkpatrick's 4 level evaluation model. The results of the evaluation research showed that trainees perceived blended approach as very effective in developing their leadership competencies, had satisfactory level of learning comprehension, could improve their learning competencies dramatically through 5moth training period. Their improvement in the leadership competency was measured by 360 ˚pre-post assessment including diagnoses by self and others such as supervisors, peers, subordinates. The implications for further development and research about blended learning approach were discussed based on evaluation results.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-20 | 학회명변경 | 영문명 : Korea Association Of Educational Information & Broadcasting -> Korea Association for Educational Information and Media | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.59 | 1.59 | 1.95 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2 | 1.96 | 2.299 | 0.35 |
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