KCI등재
다문화 학생의 이중언어 육성 교육을 위한 고찰-정체성 텍스트 작성 활동을 중심으로- = A Study on Dual Language Education for Multicultural Students -Focused on Identity Texts Project-
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1297-1312(16쪽)
제공처
A Study on Dual Language Education for Multicultural Students-Focused on Identity Texts Project-Sehi Park
Abstract: In this study, from a perspective that the bilingual ability of multicultural students must be accompanied by critical literacy attention was given to the identity texts project proposed by Cummins and its applicability in Korea was analyzed. To this end, the theoretical background and educational effects of the identity texts project as well as the bilingual education and identity-related educational elements of multicultural education policy schools were examined. Consequently, the bilingual education of the multicultural education policy schools was judged to be subtractive bilingual education over the long term, and it was found that identity education consists of contents on the formation of the identity of a nation or an ethnic group rather than the identify of individual students. In this situation, it is judged that the identity texts project can play a positive role in enhancing the bilingual ability of multicultural students, forming sound identity, and improving multicultural acceptability. If it is established as a teaching method through follow-up reacherch, it will be utilized in the educational field.
Key Words: Multicultural Student, Dual Language Education, Identity, Multiliteracies, Multicultural Acceptance
다문화 학생의 이중언어 육성 교육을 위한 고찰-정체성 텍스트 작성 활동을 중심으로-박 세 희**
연구 목적: 이 연구는 다문화 학생의 이중언어능력과 함께 비판적 문해력을 향상시키기 위한 방법을 모색하기 위하여 커민즈가 주창한 정체성 텍스트 작성 활동을 검토하고 국내 적용 가능성을 고찰하는 것을 목적으로 하고 있다.
연구 방법: 정체성 텍스트 작성 활동의 이론적 배경과 교육 효과 등을 살펴보고, 우리의 다문화교육정책학교의 이중언어교육과 정체성 관련 교육 요소를 분석하였다.
연구 내용: 그 결과 다문화교육정책학교의 이중언어교육이 장기적으로는 감산적 이중언어교육이라고 판단되었으며, 정체성 교육은 학생 개인의 정체성보다는 국가나 민족 집단의 정체성 형성에 관한 내용들로 구성되어 있음을 알 수 있었다.
결론 및 제언: 이러한 상황 속에서 정체성 텍스트 작성 활동은, 다문화 학생의 이중언어능력 향상과 건전한 정체성의 형성, 그리고 다문화수용성 향상에 긍정적인 역할을 할 수 있을 것으로 판단되며, 향후 후속 연구의 축적으로 교수법이 정비되어 교육현장에서 활용할 수 있도록 제언하는 바이다.
핵심어: 다문화 학생, 이중언어교육, 정체성, 다중문해력, 다문화 수용성
□ 접수일: 2022년 9월 11일, 수정일: 2022년 9월 28일, 게재확정일: 2022년 10월 20일* 이 논문은 2019년 대한민국 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구임(NRF—2019S1A5B5A07107052).
** 광운대학교 강사(Lecturer, Kwangwoon Univ., Email: twoyears@kakao.com)
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)