KCI등재
지적장애학생을 위한 트라우마 기반 문제행동 중재방안 탐색 = An Exploring of Trauma- Based Problem Behavior Intervention Strategy for Students with Intellectual Disability
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
155-181(27쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
본 연구는 지적장애학생의 문제행동을 트라우마 반응으로 바라봄으로써 지적장애학생을 보다 전인적으로 이해하기 위한 이론적 근거와 문제행동 중재방법에 대한 중요한 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 관련된 문헌과 선행연구를 분석하여 트라우마에 대한 뇌신경생물학적 관점을 고찰하고 지적장애학생의 문제행동과 트라우마 반응의 유사성을 설명한 후 중재방안을 제안하였다. 연구를 통해 도출된 문제행동 중재방안의 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 일차적으로 표출된 지적장애학생이 보이는 문제행동은 제거해야하는 ‘나쁜’ 것이 아니라 트라우마에서 벗어나기 위한 생존반응임을 인식하고 지적장애학생에게 ‘필요한’ 것이라는 공감의 자세가 요구된다. 둘째, 문제행동의 본질을 파악하기 위해서 지적장애학생의 삶의 역사를 충분히 수집하고 트라우마 경험을 지적장애학생 당사자의 관점에서 의미를 탐색해야 한다. 셋째, 지적장애학생의 트라우마 회복을 위해 가장 기본이 되는 안전감을 담보하는 노력이 필요하다. 넷째, 트라우마 경험으로 무너진 지적장애학생의 자원과 역량을 회복시키기 위하여 행복과 같은 긍정적 심리를 중재 과정에 포함해야 한다. 다섯째, 안전한 환경에서 지적장애학생을 중재하기 위하여 교사는 자신의 트라우마 반응을 탐색하고 자각하는 능력을 함양하여 안전하고 편안한 상태로 지적장애학생을 만나야 한다. 본 연구는 지적장애학생의 문제행동을 트라우마의 재경험에 의한 생물학적 생존반응으로 해석하고 공감에 기반한 인간 중심 접근을 논의함으로써 문제행동 중재방안의 확장을 시도한 점에서 의의가 있다.
더보기This study aims to provide a theoretical basis for a more holistic understanding of students with intellectual disability and important implications for the intervention method by viewing the problem behavior as a trauma-informed response from neurobiology perspective. The main implications for behavioral interventions derived from this study are as follows: First, it is necessary to recognize that the problem behaviors of students with intellectual disability are survival responses to escape from trauma and empathize with the problem behavior. Second, the history of the lives of students with intellectual disability should be fully collected in order to understand behaviors in nature. Third, it is necessary to ensure a sense of safety for the trauma recovery of students with intellectual disability. Fourth, positive psychology such as happiness should be included in the intervention process to restore the resources and abilities of students with intellectual disability who have collapsed due to trauma experience. Fifth, teachers should develop their ability to explore and perceive their trauma responses, and be in a safe and comfortable state. This study identified the trauma of students with intellectual disability and discussed a careful approach that reflected the relationship between problem behaviors. This study is meaningful that it considers problem behavior of student with intellectual disability as a biological survival reaction caused by re-experience of trauma and discusses human-centered interventions that sympathize with their behavior.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-08-26 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육학회 -> 한국지적장애교육학회영문명 : 미등록 -> The Korean Association on Intellectual Disabilities | KCI등재 |
2008-06-02 | 학술지명변경 | 한글명 : 정신지체연구 -> 지적장애연구외국어명 : Journal of Mental Retardation -> Journal of Intellectual Disabilities | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-03-10 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육연구회 -> 한국정신지체아교육학회영문명 : The Korean Society For The Education On Mental Retardation -> The Korean Society for the Education on Mental Retardation | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 1.38 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.4 | 1.34 | 1.719 | 0.34 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)