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웹 기반 학습 상호작용 증진을 위한 적응적 코칭 피드백 설계원리의 탐색 = The Inquiry of Principles for Designing Adaptive Coaching Feedback to Improve Communications in Web Based Learning
저자
발행기관
학술지명
교육정보미디어연구(Journal of Korean Association for Educational Information and Media)
권호사항
발행연도
2000
작성언어
Korean
KDC
373.305
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
5-29(25쪽)
제공처
최근 웹 기반 학습과 관련한 연구가 많은 학자들에 의해서 진행되고 있다. 백영균 (1999)은 웹을 통하여 제공되는 학습자의 학습 과정을 지원하는 사태를 이용하여 학습자가 자기 교수에 따라 학습하는 형태를 웹 기반 학습으로 정의하고 있다. 웹 상에서 이루어지는 학습에서 가장 중요한 것은 학습 상호작용이다. 즉, 학습자:학습자, 학습자:전문가 (교사), 학습자:시스템(컨텐츠, 프로그램 포함) 등 다양한 상호작용을 어떻게 설계하는가의 문제가 웹 기반 학습을 결정하는 중요한 요인이다.
한편, 피드백은 학습자들에게 반응의 정확성에 대하여 제공하는 정보를 말하며(Frayer & Klausmeier, 1971), 오랫동안 수업의 결정적인 요소로 간주되어 왔다. 또한 피드백은 컴퓨터 매개 학습의 정당성을 밝혀 주는 기초로 간주되고 있다(Cronbach, 1977). 웹 기반 학습에서 피드백은 중요한 상호작용의 요소이며, 이를 어떻게 구조화하고 구현할 것인가에 대한 답을 제시하는 선행 연구가 없다. 따라서 이 글에서는 웹 기반 학습의 이론과 전통적 피드백 설계 원리에 기초하여 웹 기반 학습 상호작용으로서 적응적 코칭 피드백 설계 원리를 모색하고, 모색된 원리에 기초하여 대안적 피드백을 설계하였다.
이 글은 웹 기반 학습을 설계·개발하려는 연구자 및 개발자들에게 웹 기반 학습의 구성요소로써 피드백을 어떻게 설계하고 개발할 것인가에 대한 지침을 제공할 것으로 기대한다.
Recently, there are many studies that have long been studied by many researchers about Web Based Learning. Baek(1999) defined web based learning that is a learning style such as learner's learning based on self-instruction in terms of using tasks that delivered through the web and supported learner's learning process. Interactions for learning is the most important factor of learning on the web. That is to say, the problem about how to design various interactions such as learner : learner, learner:instructor, learner:system based contents(including contents and program) is a important factor by which quality of web based learning is sometimes determined.
Feedback is the information given to students about the correctness of their answers(Frayer & Klausmeier, 1971). And it has long been regarded as a critical component of instruction. It has also been considered a "powerful force" in learning(Glaser & Cooley, 1973), and fundamental to the rationale for computer-assisted instruction(Cronbach, 1977). Feedback is a component of interactions in web based learning. But there are not any prestudy for representing answers about how to organize and develop feedback on the web.
Therefore this study extracted some principles for designing adaptive coaching feedback from web based learning theory and the type of traditional feedback and designed adaptive coaching feedback for improving interactions of web based learning. It will provide some guides about how to design and develop feedback as a component of web based learning interaction for researchers and developers to design and develop web based learning.
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