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긍정심리학을 기반으로 한 인성교육프로그램이 여대생의 자존감 및 자기효능감에 미치는 영향
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2018
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Korean
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학술저널
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109-132(24쪽)
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3
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본 연구에서는 긍정심리학을 기반으로 한 인성교육프로그램이 1학년 여대생의 자존감 및 자기효능감에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 긍정심리학을 기반으로 한 인성교육 프로그램의 구성을 위해 긍정심리학 전공 교수 1인과 긍정전공 박사 1인, 박사 과정생 2인 및 석사과정생 4인으로 구성된 연구진이 Peterson(2005)의 긍정심리프로그램을 이론적 토대로 검토하여 개인 내적 인성, 개인 간 인성, 및 사회적 차원의 인성, 세 개의 범주로 프로그램을 구성하였다. 연구목적에 따라 서울 소재 A여대 신입생 220명을 대상으로 실험집단과 통제집단 각각 110명씩 구성하였다. 실험집단을 대상으로 1주일에 2시간씩 8주에 걸친 인성교육프로그램을 실시하였고, 통제집단에게는 아무런 조치도 취하지 않는 것으로 연구를 설계하였다. 연구결과, 통제집단과 달리, 인성교육프로그램에 참여한 실험집단은 자존감과 자기효능감 모두에서 유의한 향상이 나타났다. 이러한 결과는 인성과 자존감 및 자기효능감 간의 관계를 밝혀온 여러 연구결과들과 같이 긍정심리학을 기반으로 한 인성교육프로그램이 1학년 여대생의 자존감과 자기효능감의 향상에 기여할 수 있음을 시사한다고 볼 수 있다. 이러한 연구 결과를 토대로 자존감이나 자기효능감과 같은 자기개념에 대한 긍정적인 상의 심리적 구축이 향후 청소년의 인성교육의 내용구성에 있어 반드시 고려되어야 한다고 사료된다.
더보기The purpose of this study was to examine the effect of the positive psychology based personality education program on self-esteem and self-efficacy of first grade female college students. The researchers examined the positive psychological programs of Peterson(2005) on a theoretical basis and organized the program into three categories: intrapersonal personality, interpersonal personality, and social dimension personality. According to the purpose of the study, 220 first grade students from A Women’s University, Seoul, Korea were composed of 110 experimental and control groups. The study was designed to conduct an 8-week personality education program for the experimental group two hours a week, and to take no action for the control group. As a result of the study, unlike the control group, the experimental group participating in the personality education program showed significant improvement in both self-esteem and self-efficacy. This result suggests that the personality education program based on positive psychology can contribute to improvement of self-esteem and self-efficacy of first grade female college students as like the various results of research that revealed the relationship between personality and self-esteem and self-efficacy. Based on the results of this study, it seems that psychological construction of positive image about self concept such as self-esteem or self-efficacy should be considered in the composition of contents of personality education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-12-23 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-23 | 학술지등록 | 한글명 : 도덕윤리과교육외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.6 | 0.6 | 0.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.57 | 0.961 | 0.24 |
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