고등학교 사회문화 교과서 집필과정 및 그 결과물로서의 교과서에 대한 연구 = A study on the writing process of high school textbook(Society and Culture) and its outcomes
저자
조영제 (서원대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2002
작성언어
Korean
KDC
374.305
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
163-184(22쪽)
KCI 피인용횟수
7
제공처
흔히 사회 교과서 집필의 자율성을 제한하는 것은 위로부터의 지침(교육부, 교육관련 기관, 이 기관들이 작성한 교육과정, 교육과정 해설서, 교과서 작성지침 등)으로 생각되어져 왔다. 그러나 본 논문에서는 사회과교과서 집필의 자율성을 제한하는 것이 위로부터의 지침이 아니라 집필진자체의 내적 능력의 문제일 수 있다는 것에 주목하고자 한다.
이를 입증하기 위해 설문조사, 인터뷰, 교과서내용분석을 실시하였다. 설문조사 및 인터뷰는 집필자 자신이 파악한 내적 집필능력에 관한 자료를 얻기 위해 사용한 방법론이며, 내용분석은 집필능력이 실제로 구현된 정도를 파악하기 위해 사용하였다. 따라서 전자는 집필자의 주관적 능력진단에 초점이 있다면, 후자는 제3자가 구현된 자료를 평가하는데 초점이 있다.
사회문화교과서를 통해 성취하고자 하는 교육 목표는 의사결정능력향상이다. 이를 전제로 설문조사 및 인터뷰를 통해서는 집필집단의 의사결정능력모형에 대한 이해정도, 의사결정능력에 대해 교육받은 정도, 의사결정능력모형에 근거해서 교과서 분석경험 및 교과서 집필경험, 현장적용 경함, 교과서 집필 시 반영정도 등을 살펴보았다. 다음으로 교과서 내용분석에서는 의사결정모형이 체계적으로 반영된 정도를 살펴보았다.
분석 결과 집필자들이 의사결정모형을 수업받은 적은 있으나 이 모형에 근거해서 교과서 분석, 교과서 작성과 관련된 훈련을 받은 적은 없는 것으로 나타났다. 또한 7차교육과정에 따른 사회문화교과서의 핵심목표인 의사결정능력 향상이 각 단원에 제대로 반영되고 있지 못하였다. 이는 집필진의 집필능력이 기술적 표준화를 이루고 있지 못함을 의미한다.
교과서집필진의 전문성 제고를 위해서는 외적 규제의 완화 혹은 철폐도 중요하지만 내적 역량제고도 매우 중요함을 알 수 있다 이를 위해서 사범대학을 비롯한 교육기관에서 교과서집필관련 교과목을 내실있게 운영할 필요가 있다.
Most of them say that the official editing rules which is enacted by the administrative organizations(ministry of education and KICE etc.) restrict the autonomy on writing process of social studies textbook. This assertion is partly right.
The 7th curriculum endows teachers, schools, local offices of education etc with the larger autonomy than past curriculums. It is the same about writing process of social studies textbook. The extent of autonomy was expanded.
This article focuses on whether the writing groups have the sufficient abilities. that is to say, have the professionalism. For this research, we gathered the data through questionaire, interview, contents analysis etc.
Most of writing groups learned the decision making model, but they didn't have practiced textbook analysis and textbook writing on the basis of this model. Also, It was found that the high schoo] textbook(society and culture) which was written in 2002 year didn't reflect the goals of the social studies(society and culture) sufficiently.
From these facts, We can conclude the writing groups don't have sufficient professionalism on writing process of social studies textbook.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.18 | 1.18 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.21 | 1.269 | 0.24 |
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