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유아교사가 인식하는 실외놀이의 어려움과 활성화 방안 = Kindergarten Teachers' Perceptions of Outdoor Play Meanings nd Difficulties in Implementing Outdoor Activities and the Methods How to Activate Outdoor Play
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학술지명
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2012
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
27-52(26쪽)
KCI 피인용횟수
34
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The purpose of this study is to investigate teachers' perception of outdoor play and difficulties in implementing outdoor activities. In-depth interviews were conducted with 10 early childhood teachers.
The results of the study are as follows. First, the teachers comprehended the meaning of outdoor play as follows: 'communion with nature', 'creative play', 'stress relief', 'communication'. Second, the major causes for the difficulties of implementing outdoor activities are as follows; 'the teacher's role confusion between safety director and play participant; and conflicts in outdoor activities', 'the conflict between results-oriented and process-oriented', 'shortage of teacher's educational belief in outdoor play'. Third, the methods on how activate outdoor play are as follows: 'outdoor play with ties to indoor play related to life themes', 'offering outdoor guidance and strengthening supervision ', 'providing an attractive outdoor educational instrument', 'improving teacher's awareness about outdoor play'.
본 연구에서는 유치원 교사를 통해 본 실외놀이의 의미와 교사들이 생각하는 실외놀이의 어려움, 실외놀이 활성화방안은 무엇인지에 대해 알아보고자 했다. 연구대상은 경기, 인천, 강원 지역 유치원 교사 10명이며 2010년 1월부터 4월에 걸쳐 심층면담을 실시했고 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사들은 실외놀이의 의미를 ‘자연과의 교감’, ‘창의적 놀이’, ‘스트레스 해소’, ‘소통’으로 이해했다. 둘째, 교사가 인식하는 실외놀이 실행의 어려움은 ‘안전지도와 놀이 참여자 사이의 갈등’, ‘결과 위주의 교육과 과정 중심 교육 사이의 갈등’, ‘실외놀이에 대한 교사의 교육적 신념 부족’으로 나타났다. 셋째, 교사가 인식하는 실외놀이 활성화 방안은 ‘생활주제를 중심으로 실내활동과 연계된 실외놀이 운영’, ‘실외놀이의 지침서 제공과 장학지도 강화’, ‘매력적인 실외놀이 교구 제공’, ‘교사의 인식 개선’으로 나타났다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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