한국어 교재의 호칭·지칭어 = Address and Reference Forms in Korean Textbooks for Foreigner
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학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
KDC
001
자료형태
학술저널
수록면
29-57(29쪽)
제공처
소장기관
The use of address and reference forms has not been perceived as important in Korean textbooks because it is seen as a small - thus less significant - part when learning Korean. However, since honorification is important in Korean, it would only make sense to learn the correct usage of address and reference forms, which is closely related to it. Moreover, inappropriate or outdated examples must be avoided because Korean textbooks are basic textbooks for foreigners to learn Korean with and are meant to provide them with typical and correct usages of the language. Everything down to the last detail must be exemplary and correct.
Three issues concerning the use of address and reference forms in Korean textbooks come into focus: 1) Excessive use of the address form, “ssi.” 2) Inappropriate usages of address and reference forms. 3) Consistency. The second and third issues can be easily resolved once the editors of Korean textbooks acknowledge the importance of and take interest in address and reference forms. The first issue can also be resolved by taking measures as follows. First, diverse situations should
be set to give examples of diverse uses of address and reference forms, and more typical or general forms should be provided. Second, address or reference forms that can be omitted should be omitted. Third, “family name + given name + ssi” format should be used instead of “given name + ssi” format.
호칭·지칭어는 한국어 교재에서 그다지 중요한 것으로 인식되지 않았다. 호칭·지칭어는 한국어를 배우는 데 있어서 큰 비중을 차지하는 주요 구문을 익히는 것과는 차원이 다른 문제이고 또한 주변적인 문제로 인식해 왔기 때문이다. 그러나 호칭·지칭어가 상대경어법과 밀접하게 연관되어 있다는 점, 이에 따라 호칭·지칭어를 잘못 사용하게 되면 경어법에 어긋나 게 된다는 점, 그리고 우리나라 사람들도 적절한 호칭·지칭어를 사용하기 어려운 경우가 있다는 점을 생각할 때 호칭·지칭어를 배우는 것 역시 한국 어를 배우는 데 있어서 필수적이고 중요한 내용임에 틀림없다.
한국어를 가르치는 데 있어 한국어는 경어법이 복잡하고 어렵다는 점은 강조하면서도 경어법과 밀접하게 연관되어 있는 호칭·지칭어에 대해서는 그다지 관심을 두지 않는다는 것은 논리상 맞지 않는 면이 있다. 더욱이 외국인들에게 한국어의 전형적이고 올바른 표현을 제시해 주어야 할 한국어 교재에서 한국어의 현실과 맞지 않거나 부적절한 예가 제시되는 것은 반드시 지양되어야 할 부분이다. 또한 한국어 교재는 외국인에게 한국어를 가르치는 기본 교재가 되므로 사소한 것 하나까지도 모범적 이고 올바른 형식으로 제시되어야 한다는 것은 매우 자명한 사실이다.
한국어 교재를 검토하는 과정에서 드러난 호칭·지칭어 문제는 대체로 세 가지 정도를 지적할 수 있다. 첫째, 호칭어 ‘씨’의 과다 사용 문제이다. 둘째, 부적절한 호칭·지칭어의 사용 문제이다. 셋째, 호칭·지칭어 사용의 일관성 문제이다. 호칭·지칭어 사용의 부적절성 문제와 일관성 문제는 한국어 교재 편찬자들이 이들 문제의 중요성을 인식하고 관심을 기울이는 것 만으로도 해결될 수 있을 것으로 생각된다. 나머지 문제들도 다음과 같은 방안을 통해 다소나마 해결하거나 완화시킬 수 있을 것으로 생각된다.
첫째, 한국어의 호칭·지칭어가 다양한 만큼 다양한 호칭·지칭 방식을 보여 줄 수 있는 상황 설정이 필요하며, 보다 보편적 인 상황에서 쓰이는 호칭·지칭어를 제시해 줄 필요가 있다. 둘째, 생략 가능한 호칭·지칭어는 생략한다. 셋째, 한국어 교재의 대화 상황에는 ‘이름+씨’의 유형보다 ‘성 + 이름+씨’와 같이 성명이 모두 쓰이는 호칭·지칭 형식을 사용하는 것이 한 국어의 호칭·지칭 형식에 맞는 것이라 할수 있다.
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