성평등 관점에서의 여학생 체육 정책 분석 = Exploring Gender Equality Policies in Physical Education
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
692
자료형태
학술저널
수록면
1-10(10쪽)
제공처
최근 여성주의 관점에서 성평등의 문제는 동일성(sameness), 차이(difference), 전환 (transformation)의 3가지 접근으로서 개념화 되고 있다(Verloo, 2008). 본 연구의 목적은 여학생 체육의 활성화를 위해 성평등적 관점에서 국내외 여학생 체육교육 관련 정책 을 분석하고 지향점을 모색하는 것이다. 문헌고찰을 통해 국내 여성 스포츠 참여 양상 과 여학생 체육교육에 대한 선행연구들을 분석하고 성평등 체육교육의 미국, 영국 및 국내 사례를 분석하였다. 연구 결과 스포츠에서의 성평등은 주로 동일성과 차이의 관 점으로 접근되고 있었다. 미국의 Title Ⅸ과 영국 체육회(UK Sport)의 평등표준은 체육 의 성불평등을 여학생의 기회와 권리의 부족에 따른 결과로 해석하고 이를 해소하기 위한 제도적 노력이다. 그러나 기존의 체육을 신체적 힘과 우월성, 경쟁의식 등으로 표출되는 남성중심적 헤게모니의 스포츠 문화를 답습하는 것이 아닌 포스트모던 여성 주의의 성평등 전략으로서 ‘전환’의 관점에서 스포츠 문화와 체육교육을 재해석하여 스포츠 문화를 공유할 수 있는 체육교육이 이루어 질 때 온전한 성평등이 도달될 수 있다. 이러한 관점에서 국내 신체활동가치 중심 교육과정과 인문적 체육교육(최의창, 2010) 등은 좋은 사례가 된다. 그럼에도 불구하고 국내 여학생 체육 활성화에 대한 구 체적 법률이나 정책적 뒷받침은 매우 부족하며 정부의 법률적 노력 및 재정적, 행정적 지원이 매우 절실한 상황이다. 또한 향후 체육에서의 젠더연구들은 ‘차이’가 갖는 허구 의 딜레마를 넘어서 전환의 관점에서 다양한 형태의 체육교육의 모습을 제공해 줄 수 있도록 제시되어야 한다.
더보기The purpose of this study is to analyze physical education policies for girls through the concept of gender equality and to provide future directions for encouraging girls’ participation in physical education. A systematic literature review was conducted, centered on the cases of US, UK and Korea. This study suggested that the notion on gender equality has been conceptualized in terms of three key approaches: ‘sameness’, ‘difference’ and ‘transformation’ (Verloo, 2008). Both approaches of ‘sameness’ and ‘difference’ have been dominant in sport contexts including Title Ⅸ (US) and Equality Standard (UK) which tried to enhance providing more opportunities and empowering girls’ rights. However, we argued that it is essence of ‘transformation ’ approach as a postmodern feminism’s gender equality strategy in sport culture and physical education, beyond masculinity in sport culture represented by physical power, superiority and competition, for achieving full gender equality in the sense of sharing cultural human legacy embedded in physical education and sport. Building on the findings of this study, there is an urgent need for offering legal, financial and administrative supports and practical research reflecting political and academical issues on gender equality, in order to promote girls’ participation in physical education and sport.
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