KCI등재
Korean-English Bilingual Children’s Use of Code-switching
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2019
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
945-969(25쪽)
DOI식별코드
제공처
본 연구의 목적은 이중 언어 구사 어린이들의 코드 스위칭 사용 양상을 기술함과 동시에 언어 자원으로서의 코드 스위칭에 대한 긍정적인 견해를 제시하는데 있다. 이러한 목적을 위하여 미국에 거주하는 나이 6-8세 사이의 12명의 한국어-영어 이중 언어 구사 어린이들이 본 연구에 참여하였다. 2008-2009학년도 기간 동안 수집한 어린이들과의 인터뷰 데이터를 분석함으로써 언어학적 및 사회 언어학적 측면에서 이들의 코드 스위칭 사용을 조사하였다. 연구 결과, 먼저 언어학적 측면에서는 문장 내 코드 스위칭, 그 중에서도 한국어 문장속에 영어 낱말이 삽입되는 언어 구조를 동반한 코드 스위칭이 특징적인 것으로 나타났다. 한편, 사회 언어학적 측면에서는 학교와 관련된 주제들 및 대화 상대자의 언어 선호도와 편의를 고려한 코드 스위칭의 사용이 두드러졌다. 또한 한국인으로서의 정체성 및 가족들과의 연대성 표출, 몇몇 대화적 기능들을 목적으로 하는 이중 언어 구사 어린이들의 코드 스위칭 사용이 밝혀졌다.
더보기The purpose of this study is to describe bilingual children’s use of code-switching and provide a positive view on code-switching as linguistic resource. For the purpose, twelve Korean-English bilingual children (six to eight years old) from immigrant families in the US participated in the study. The interview data with the children obtained in the 2008-2009 academic year was analyzed to investigate the children s code-switching instances from both linguistic and sociolinguistic perspectives. From the linguistic perspective, the study found that the code-switching of the young Korean-English bilingual children was characterized with the intrasentential type, especially with the sub-type of English in Korean code-switching. Within the sociolinguistic perspective, it was found that school-related topics and interlocutors language preference and choice seemed to affect the children s situational code-switching. In addition, the children s code-switching was observed in relation to their expression of ethnic identity and solidarity, and some conversational functions.
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