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교사 관찰에 의한 창의적 유아의 판별의 가능성 탐색 = Finding Creative Young Children Through the Teacher Observation in Classroom
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2010
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-주제어
KDC
375
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자료형태
학술저널
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21-45(25쪽)
KCI 피인용횟수
3
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본 연구에서는 유아들의 창의성을 측정하고 판별함에 있어 교사관찰이라는 대안적인 방법에 의거하여 개발되어진 Nebraska Starry Night Observation Protocol(이하 NSNO)를 소개한다. NSNO는 일회성 지필고사 방식의 확산적 사고 위주의 창의성 검사에서 탈피하여 교실에서 교사에 의해 관찰 가능한 17개의 창의성 관련 행동요인을 제시한다. 교사가 관찰한 하위요인의 빈도수에 따라 창의성의 내용과 수준을 결정하게 된다. NSNO는 창의성의 인지·지각적 측면뿐만 아니라 정서·사회적인 재능까지 측정할 수 있도록 개발되었기 때문에 유아의 창의성과 영재성 및 유아의 학습 선호도를 설명하는데도 사용되고 있다. 본 연구에서는 유아의 창의성을 판별하기 위한 도구로서 NSNO의 구체적인 내용과 사용방법을 살펴보았다. 본 연구를 위해 수도권 2개 유치원 4개 학급 유아 110명이 참여하였다. 2주간의 심층 관찰 동안 각 반에서 담임교사와 2명이 관찰자에 의해 심층 관찰이 이루어졌으며 관찰자간 신뢰도는 .90이었다. 본 연구에 참여한 110명의 아동 중 11명이 창의적인 아동으로 선발되었는데 그 중 2명 아동의 사례를 중심으로 NSNO의 활용방법과 시사점이 논의되었다.
더보기This study introduces an alternative way to assess and identify creative young children through the teacher observation in classroom, Nebraska Starry Night Observation Protocol(NSNO). The NSNO, developmentally-appropriate and observation-based scale, provides nominal descriptions of 17 key qualities or behaviors found repeatedly in the literature on characteristics of able and creative children. Based on the numbers and areas of 17 behaviors observed by teachers, the child`s strength and level of creativity is decided. Using the NSNO, children are more likely to be truly assessed and not just identified. Specific explanation about the NSNO in both contents and methods is discussed in depth in the study. For the study 110 children who belong to the 4 classrooms in 2 kindergartens participated, and they were observed by one classroom teacher and two observers in each classroom. The inter-rater reliability among the teachers and the observers was .90. Two cases of creative children who were identified in the study were examined in depth to explain how the NSNO can be used and interpreted in real situations. The implication of the study was discussed related to the identification of creative young children.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-14 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Association for Future Early Childhood Education | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.26 | 2.26 | 2.22 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.16 | 2.22 | 2.445 | 0.45 |
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