긍정적,부정적 프라이밍이 동남아시아 지역이미지에 미치는 영향 = The Effect of Positive and Negative Priming on Southeast Asia`s Regional Image
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2011
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Korean
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학술저널
수록면
31-42(12쪽)
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세계 사회가 지식·정보 사회로 발달해감에 따라 세계 교류가 더욱 활발해지면서 나라 간의 장벽이 허물어진 지구 공동체 사회가 되었다. 하지만 인터넷, TV 등의 다양한 매체의 발달로 인해 학습자는 지역에 대한 개개인의 주관적인 이미지를 형상화하고 있다. 이에 따라 특정 지역에 대한 고정관념과 차별적인 시각을 지니고 있다. 또한 특정 지역에 대한 부정적 지역이미지는 학습자의 지역이해를 방해할 것이기 때문에 지역에 대한 편협한 시각을 적극적으로 대처해 나가는 긍정적인 태도를 갖도록 할 필요가 있는 것이다. 이에 본 연구는 특정 지역에 대해 갖고 있는 학습자의 부정적인 생각과 태도를 개선의 방향성을 설정하기 위한 일환으로 프라이밍 효과를 활용하고자 한다. 긍정적·부정적 개념의 프라이밍이 학생의 지역이미지 인식에 어떠한 영향을 미치는가를 밝히는 것을 목적으로, 다른 지역에 대한 긍정적인 이미지를 향상시키기 위해 낱말 완성 프라이밍 과업을 구성하여 중학교 1학년을 대상으로 지역이미지 향상도를 비교하는 실험을 실시하였다. 실험 결과, 긍정적 프라이밍에 노출된 집단의 동남아시아 지역이미지가 부정적 프라이밍에 노출된 집단이나 프라이밍에 노출되지 않은 집단보다 더 높게 나타났다. 즉, 긍정적 프라이밍은 긍정적인 지역이미지 인식에 영향을 주었고, 부정적 프라이밍은 부정적인 지역이미지 인식에 영향을 미쳤다. 또한 지역에 대한 사전 이미지보다는 프라이밍 효과가 지역이미지에 더 영향력을 미치는 확인할 수 있었으며, 사전 이미지의 유형과 프라이밍의 유형이 일치할 때 학생의 지역이미지 형성에 더 강하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 통해 간단하고 쉬운 방법으로도 긍정적인 효과를 낼 수 있음을 확인하였다. 따라서 수업 현장에서 교사가 내용을 전달하는데 있어서 긍정적인 의미의 개념을 담은 언어를 이용할 경우, 학습자들의 지역이미지가 긍정적인 인식의 변화를 유도할 수 있을 것이다.
더보기The world society became a global community whose walls among the nations were removed while it was developed to be the knowledge and information society and global exchanges became more active. However, learners are forming individual subjective image for the region because of the development of various media such as internet, TV, etc. So, they have stereotypes and differentiated sights for a particular region. If the biased and differentiated attitude for the particular region solidifies, there is great potential to be developed to sociocultural conflicts. Also, negative images for the particular region will hinder learner`s understanding for the region, so it`s necessary to assume the positive attitude coping with the biased sights for the region actively. So, this study intends to apply priming theory as a part of efforts to set improvements of leaners` negative thoughts and attitude for the particular region. Under the purpose to reveal which effects the priming of positive and negative concepts made on student`s awareness of regional images, the experiment comparing improvements of regional images of middle school freshmen was conducted by organizing the word-completion priming tasks so that their positive image for other regions can be improved. As the result of the experiment, Southeast Asia`s regional image of group exposed to positive priming was higher than group exposed to negative priming or group who doesn`t be exposed to priming. In other words, the positive priming made effects on the awareness of positive regional image and the negative priming made effects on the awareness of negative regional image. Also, priming theory made more effects on regional images than previous images for the region. And, when the form of previous image is same as the form of priming, stronger effects were made on students` forming of regional image. Through the results, this study confirmed that positive effects can be made by simple and easy method. Therefore, learners` regional image can lead the changes of positive awareness when teachers use languages of positive meaning for conveying the contents in teaching field.
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