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AI 연계 무용교육 프로그램 ‘움직임코딩’ 사례연구 = A Case Study on the AI-linked Dance Education Program 'Motion Coding'
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2022
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학술저널
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197-206(10쪽)
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연구목적 본 연구는 AI 연계 무용교육 프로그램 ‘움직임코딩’ 수업의 내용, 방법, 평가를 탐색하는데 목적이 있다. 연구방법 2022년 5월부터 8월까지 총 6회에 걸쳐 서울시 소재 영재교육원에 재학중인 초등학교 4, 5, 6학년을 대상으로 수업이 이루어졌으며, 13명의 자문위원 및 교수진이 프로그램설계 및 실행에 참여하였다. 결과 ‘움직임코딩’ 프로그램은 단순히 AI와 코딩교육의 기술을 학습하는데 중점을 두지 않고 자신의 신체를 이용한 자신만의 언어를 표현하는데 초점을 둔 융합교육프로그램이다. 프로그램 내용은 1차시 코딩의 이해, 2차시 메타버스의 이해, 3차시 움직임코딩, 4차시 AI와 인간의 공존, 5차시 코딩실전, 6차시 AI 기반 창작물 만들기로 구성하였다. 결론 본 프로그램을 통해 무용교육의 새로운 가능성과 다양한 방향성을 확인할 수 있었으며, 학생들의 논리적 사고와 창의력 향상을 기대해볼 수 있다.
더보기Purpose The purpose of this study was to explore the content, method, and evaluation of 'motion coding', an AI-linked dance education program. Methods For a total of 6 weeks, classes were conducted for 60 elementary school students attending the Gifted Education Institute located in Seoul, and 13 advisory committee members and faculty members participated in designing and implementing the program. Result The 'motion coding' program consists of the understanding of coding in the 1st session, the understanding of metaverse in the 2nd session, motion coding in the 3rd session, coexistence of AI and humans in the 4th session, coding practice in the 5th session, and creation of AI-based creations in the 6th session. Conclusion Through this program, new possibilities and various directions of dance education can be identified, and students can expect to improve their logical thinking and creativity.
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