생활지도에서 사례연구(事例硏究)방법의 문제점 고찰 : 전라북도내 국민학교를 중심으로 = A Study on Problems of Case Study Method in Elementary School Guidance Services
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1971
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Korean
KDC
041
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학술저널
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169-200(32쪽)
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l. Introduction
The guidance services in elementary schools in Korea, since the abolitions of the entrance examination to middle school, have played a more important role than ever before and great importance has been attached to case study as an area of the guidance services. On this occation, I tried in this research to find out the problems of case study practice in elementary schools, and to suggest a method of performing it effectively.
The schools questioned in this research are 120 elementary schools in Jeonlabugdo.
ll. Result of research
1. Most of the teachers answered that they have actually done case study merely superficially for the formal research report, although they, 87.5% of the respondents, admitted that case study is effective and necessary in the elementary school guidance services.
2. We can expect real effects from a case study when it is accompanied by close conferences between teacher and parents, but half of the teachers(55.8%) in this research answered that parents' attitudes have been in different and unconcerned toward schools and a few(5.8%) answered that parents have been non-cooperative.
3. The treatment in case study should properly be performed by counselors, or case workers, but there are no experts in the elementary schools, so the job devolves on classroom teachers. In this research, half of the teachers(56.7%) answered that it is a
great problem that they cannot perform their roles as counselors or case workers.
4. When we have cumulative records and do continuous case study activities, it is possible for us to diagnose and treat the children's problems. But according to this research few schools have adequate cumulative records. 47 schools(39.2%) have conferences once a month for planning and performing case study effectively.
5. Most of the schools do not have plans and organization for case study, and there are great difference among the schools in case study method.
lll. Conclusion
As the above statement show, there are many problems of case study in elementary school guidance services. It suggests that we have to improve the method of case study to help children develop as able and democratic citizens. The suggestions will be summarized as follows;
1. The administrative authorities have to try to educate the counselors and case workers through in-service and pre-service education for improving case study in elementary school guidance services.
2. It is necessary for every elementary school to organize the personnel and to plan the case study programs at the beginning of each term or year.
3. Case history records of every child have to be provided and continuous case works has to be performed in the elementary school.
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