[기획논문] 國語文化의 正體性과 多樣性 문제 : 多文化論에 대한 批判을 위하여 = Identity and Diversity of Korean Language Culture - For the criticism on multicultural theories
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학술지명
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발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
810
자료형태
학술저널
수록면
83-134(52쪽)
제공처
국어문화의 정체성은 민족 정체성을 탐구하는 고전적 접근과 달리 국제화, 다문화 환경에서는 현대적 접근이 필요한데 그것은 국가 정체성의 확립이다. 국어문화 정체성 탐구를 위해서는 언어, 민족, 민속, 국민성, 종교, 역사, 국가의 7요소에 따른 정체성이 규명될 수 있는데 이중에 역사 정체성과 국가 정체성이 상호 밀접하게 중요하다. 한국에서 다문화사회 논의가 활발하지만 다민족 이민국가의 다문화개념을 적용함은 위험하다. 또한 유럽은 이슬람과 심한 갈등을 겪고 있어 타산지석으로 삼아야 한다. 이민 유형은 통합, 동화, 분리, 주변화의 네 유형이 있는데 이상적인 것은 통합형이다. ‘다문화’ 용어나 개념은 부분적으로 사용하되, ‘다문화가정’과 같은 말은 인종차별적일 수 있어 폐기되어야 한다. 세 유형인 이주민, 결혼 이주 여성, 탈북자들에 대한 개념과 용어도 고쳐야 한다. 다문화교육은 국제화교육으로 바꾸어 이주 외국인들이나 내국인들에게 각각 제공되는 교육이 되어야 하며 국어교육도 민족주의 교육을 넘어 국가 정체성 확립을 도모하는 국어교육이 되어야 한다.
더보기The term 'Korean language culture' is still ambiguous. In a narrow sense, 'Korean language culture' means cultural phenomena occurring in the related domains of linguistics, literature, reading, speech, and writing. In a broad sense, it means language-related phenomena occurring in every cultural domain. The former is searching for cultural phenomena in the domain of Korean language, and the latter is searching for Korean language phenomena in every cultural domain.
The elements of the identity of the Korean people are the following: language identity, ethnic identity, living identity, national identity, religion identity, historical identity, and nation identity.
The language environment of Korea has become multicultural recently due to foreigners of more than a million. There are four types of acculturation: Integration, Assimilation, Separation, and Marginalization. The immigrants in Korea can be classified into three representative types: foreign workers and international students, international marriage migrant women, and North Korean defector. It is necessary to correct to call all of them as 'multicultural families.'
The conflicts due to multiculturalism are occurring in Europe and the Islamization of Islamism is a typical conflict among them. This can happen in Korea; it is required to prepare for it.
The approach to replace the word 'multicultural education' with 'international education' and new national perspective are necessary in the world of today where various ethnic groups need to live along together. The new national perspective should be based on a national identity to provide national integrated education for a strong constitutional state.
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