KCI등재
e-Learning 성인학습자의 학업성취도에 대한 성취동기 요인 규명 = An analysis of achievement motivation factors on adult Learner`s academic achievement in e-Learning
저자
발행기관
학술지명
교육정보미디어연구(Journal of Korean Association for Educational Information and Media)
권호사항
발행연도
2006
작성언어
-주제어
KDC
373.305
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
275-296(22쪽)
제공처
본 연구는 e-Learning 성인학습자의 학업성취도에 대한 성취동기의 영향을 살펴보고, 학업성취도 향상을 위한 성취동기 전략을 제시함으로써 성인학습자의 e-Learning 학습효과를 제고하기 위한 목적으로 수행되었다. 먼저 인구통계학적 특성에 따른 성취동기의 차이를 검증하기 위하여 일원분산분석을 실시한 결과, 유의수준 연령, 근속년수, 직군 및 직급, 학력에 있어 유의미한 차이가 있었으며, 성별에서는 유의미한 차이가 없었다. 다음으로 성취동기가 학업성취도에 미치는 영향을 검증하기 위하여 다중회귀분석을 실시한 결과, 유의수준 .001에서 성취동기가 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 성취동기의 하위요인에 대한 분석결과, 개인지향 성취동기가 유의수준 .001에서 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 사회지향 성취동기는 학업성취도에 영향을 미치는 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 e-Learning 환경에서 성인학습자의 학업성취도를 높이기 위해서는 성취동기를 강화하기 위한 전략이 모색되어야 함을 시사한다. 특히 성취동기 중 학습자의 개인지향 성취동기가 학업성취도에 강하게 영향을 미치는 것으로 나타나 이를 강화할 수 있는 조직환경과 학습문화의 조성, 학습형태 및 방법, 평가 등에 대한 고민과 실행이 강구되어야 할 것이며, 본 연구에서는 이들에 대한 구체적 전략을 간단히 제시하였다.
더보기The purpose of this study is to measure the impact of achievement motivation on academic achievement and satisfaction among adult learners in e-Learning environment and consequently to come up with strategies on how to improve the effectiveness of e-Learning for adult learners. To verify the differences in achievement motivation due to demographic and individual characteristics, one-way ANOVA was performed. At significance level .001, there were significant differences on achievement motivation by age, years of employment, job category, job class, and level of education. There were no significant differences by gender. To examine the impact of achievement motivation and satisfaction, multiple regression analysis was performed. The analysis result shows that motivation has impact on academic achievement with significance level .001 but does not affect learners` satisfaction. Further analysis into the sub categories of motivation shows that individual-oriented motivation has impact on learners` achievement with significance level of .001 while social-oriented motivation does not. This analysis result indicates that to improve academic achievement of adult learners in e-Learning environment, strategies to boost motivation have to be developed. In other words, ways to boost individual-oriented motivation will have to be studied and executed in various aspect of e-Learning including environment, learning culture, learning mode and methods, and evaluation.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)