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남북한 어문규범 통합의 지향점과 학교 통일교육 : 맞춤법과 띄어쓰기를 중심으로 = Guidelines for the integration of North-South Korean language writing norms in the category of unification education in school. : Focusing on spelling and spacing
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2020
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학술저널
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577-596(20쪽)
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남북한 언어의 이질화는 북한이탈주민의 남한 사회로의 적응을 어렵게 할 뿐만 아니라 통일 이후의 사회 통합에도 중대한 장애 요인이 된다. 이에 관한 교육을 학교에서 통일교육의 중요한 주제로 도입하여 남북한 언어통합에 관한 이슈들을 다루는 것이 필요하다. 북한이탈주민이 겪고 있는 언어 적응의 장애 요인으로는 어휘의 차이, 음운의 차이, 화용의 차이 등이 주로 연구되어 왔다. 이들 문제는 학술적 쟁점이 쉽게 해소되기 어렵고, 장기간에 걸친 노력이 필요한 난제이다. 이에 비해 어문규범의 통합은 상대적으로 쉽게 접근할 수 있는 사회 규칙의 분야이면서, 동시에 북한이탈주민들에게는 사회적 낙인찍힘과 심리적 타자화의 계기로 예민하게 느껴지는 문제이다. 어문규범 중 띄어쓰기와 사이시옷 표기법의 사례를 소재로 삼아, 통일교육에서의 언어 통합 접근이 상호보완적 통합과 고유어 강조하기를 원칙으로 삼되, 국어 정보화 기계처리에 장애가 되지 않도록 유의할 것을 제안하였다. 이런 접근은 다문화 시대의 통일교육이 사회 통합과 관련자들 모두의 자긍심 고취를 지향하고 있는 추세와도 조화를 이루기 쉽다. 쉽사리 교육내용의 변화를 꾀하기 어려운 국어과나 한국어교육에만 국한하지 않고 통일교육의 범주 하에서 범교과 학습으로 접근할 때 더 큰 성과를 기대할 수 있는 사례가 될 것이다.
더보기The differences of the language between the two Koreas not only makes it difficult for North Korean refugees to adapt to South Korean society, but also poses a major obstacle to social integration after reunification. It is necessary to introduce educational contents on this problem as an important theme in unification education in schools to deal with the issues of inter-Korean language integration. Differences in vocabulary, phonetics, and speech expressions have been mainly studied as obstacles to language adaptation experienced by North Korean refugees. These problems are difficult to resolve academic issues easily and are still hard tasks requiring long-term efforts. On the other hand, the integration of language norms is a relatively easy-to-access area of social rules, and at the same time, it is a very sensitive issue for North Korean refugees because it causes social stigma and psychological alienation.
Using the case of spacing and notation of Saishiot(ㅅ) as the subject matter, the approach to language integration in unification education was reviewed. It was suggested to take care not to become an obstacle to the machine processing of Korean language information while taking complementary integration and emphasizing traditional old native vocabularies as a principle. This approach is easy to harmonize with the trend of unification education in the era of multi-culturalism aiming at promotion of social integration and inspiring self-esteem of all concerned. It will be a case where greater results can be expected when approaching cross-curricular learning under the title of unification education. It is better not to be limited to Korean language education or Korean language education as a foreign language, where it is difficult to easily change the contents of education.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Education & Culture | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.48 | 1.48 | 1.37 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.42 | 1.53 | 1.481 | 0.24 |
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