비평 글쓰기의 방법적 전략으로서 ‘술어적 서술’ = A study on Predication as a methodological strategy of critical writing

국문 초록 (Abstract)

이 논문에서는 비평 글쓰기를 구조적인 측면에서 탐색했다. 구조는 비평적인 사유에서는 장애물로 작용할 수 있다. 그럼에도 불구하고 이 글에서는 내적 원리와 반박 가능성을 도출하기 위해 글쓰기의 구조를 강조했다. 비평 글쓰기를 문학적인 글쓰기에서 학문적인 영역의 글쓰기로 확장하기 위한 노력의 일환이었다. 이런 기반이 마련되어야 우리는 대학과 중·고등학교에서 비평 글쓰기에 대한 교육을 좀 더 체계적으로 실시할 수 있을 것이다.
이 논문은 쓰기와 읽기, 쓰기와 말하기 사이에서 형성되는 에크리튀르의 측면을 탐색하면서 논의를 시작했다. 서정시는 규정된 하나의 문장이 언표로 확장하는 데 가장 적합한 장르이다. 워낙 다채로운 글쓰기가 가능하므로 서정시를 서너 개의 유형으로 분류하는 것은 어렵다. 그럼에도 불구하고 시 비평 교육의 효율성과 정합성을 높이고, 비평적 글쓰기에 대한 논의를 효과적으로 전개하기 위해서 낭만주의 시, 사실주의 시, 모더니즘 시라는 기존의 분류법을 전용했다. 이것을 작가의 시선이나 작품이 아니라 독자의 시선으로부터 비롯한 것으로 방향을 바꾸어 보았다. 그래서 제안한 것이 술어적 서술이다. 독자는 이제 단순히 읽는 사람에 머물지 않는다. 독자가 능동성을 갖춘 쓰기로 나가기 위해서 필요한 술어적 서술로 ‘아름답다’, ‘생생하다’, ‘놀랍다’를 들었다.
이 글에서는 1930년대에 쓰인 김영랑의 「동백잎에 빛나는 마음」을 낭만주의 시로, 권환의「한역」을 사실주의 시로, 이상의 「오감도-시제1호」를 모더니즘 시로 선택했다. 이들 세 편의 시에 대한 감상, 분석, 해석을 통해 비평적 글쓰기 과정을 보여주고자 했다.
이 논문이 목표로 삼은 것은 쓰기 영역을 확장하고, 글쓰기 능력을 신장하는 것이 아니라, 비평 글쓰기를 구조적으로 살펴 글쓰기 방식을 체계적으로 구축하는 것이었다. 이 글이 대학과 중?고등학교에서 비평 글쓰기 교육이 체계적으로 이루어지는 데 이바지할 수 있기를 바란다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

I explored structural aspect into critical writing with this thesis. It is tend to that the structure worked upon as an obstacle to critical thinking. In spite of, I emphasized structure in writing for to search the inner principle and to be produced refutation - possibility. I tried to extend of realm of critical writing from literary realm to academic realm. And then we will be able to systematic education on critical writing in University, a middle school and a high school.
I started discussion with investigate to aspect of ecriture between writing and reading, writing and talking. A poem is a best genre in oder to expend statement from prescribed sentence. It is hardly to sort out poem that would have many possible to way to expand multi - writing. Despite to increase becoming clear of classification, I grouped poems by romantic poem, realistic poem, modern poem by reader’s predication; ‘so beautiful’, ‘so real’, ‘so wonderful’.
I selected three type poems in 1930s poems; ‘the heart to stay at a camellia leaf’ as romantic poem written by Kim, Young-Lang, ‘a cold station’ as realistic poem of written by Kwon, Hwan, ‘A crow’s-eye view, number 1" as modern poem written by Lee, Sang. With analysis those poems I wanted to show a critical writing process.
I didn"t take a goal to expand realm of writing and to cultivate ability of writing but to be construct critical writing. systematically. And then, I want to that critical writing will be educated systematic composition in collage and school.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• 1. 서론
• 2. 비평을 위한 시선으로의 전회
• 3. 해석 경로의 방법적 모색
• 4. 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

• 1 김동근, "｢오감도｣의 작시 논리와 텍스트 의미" 현대문학이론학회 15 : 2001
• 2 폴 리쾨르, "해석이론" 서광사 1996
• 3 김동근, "한국 현대시의 ‘시간’ 양상 -역사·기억·변형의 시간의식을 중심으로-" 현대문학이론학회 (48) : 05-27, 2012
• 4 한스 게오르그 가다머, "진리와 방법 Ⅱ" 문학동네 2013
• 5 한스 게오르그 가다머, "진리와 방법 Ⅰ" 문학동네 2011
• 6 김동근, "정지용 시와 이상 시의 對位的 텍스트성 - 불연속적 시간 특질을 중심으로" 한국문학이론과비평학회 16 (16): 39-63, 2012
• 7 권환, "자화상" 조선출판사 1943
• 8 발터 벤야민, "일방통행로 사유의 이미지" 길 2008
• 9 이상, "이상전집 1: 시" 뿔 2009
• 10 전동진, "이상 시의 탈근대적 시선 연구" 국제비교한국학회 18 (18): 33-61, 2010
• 11 김영랑, "영랑시집" 시문학사 1935
• 12 전동진, "서정시의 시간성, 시간의 서정성" 문학들 2008
• 13 모리스 블랑쇼, "문학의 공간" 그린비 2010
• 14 발터 벤야민, "독일비애극의 원천" 한길사 2009
• 15 자크 데리다, "글쓰기와 차이" 동문선 2001
• 16 서울대 국어교육연구소, "국어교육학사전" 대교출판 1999