KCI등재
Blended PBL 교수-학습 설계모형의 요인이 학습성과 요인에 미치는 효과에 관한 연구 - 구조방정식 모형의 2차 요인분석 모형을 중심으로 - = Study on the influence of factors of Blended PBL teaching-learning design model on factors of learning outcomes - Focusing on secondary factor analysis model of structural equation model -
저자
발행기관
학술지명
교육정보미디어연구(Journal of Korean Association for Educational Information and Media)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
253-279(27쪽)
KCI 피인용횟수
0
DOI식별코드
제공처
소장기관
본 연구는 대학에서 수행되는 Blended PBL 수업의 질을 제고하고자 Blended PBL 교수-학습 설계모형의 요인이 학습성과 요인에 미치는 효과를 연구모형을 통해 분석하였다. 이를 위해 부산 소재의 I-의 과대학 의학과 1~2학년 198명을 연구대상으로 질문을 실시하였으며, 측정도구는 선행연구를 바탕으로 구성요인과 문항을 수정·보완하여 5점 척도로 구성된 28개 문항을 관측변수로 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, Blended PBL 교수-학습 설계모형과 학습성과 관측변수의 신뢰도 분석결과 Cronbach`s α 값은 0.933으로 매우 높게 나타났으며, 측정된 모든 요인의 구인타당도와 수렴타당도는 타당도 검증 기준을 만족하였다. 둘째, 상관분석 결과 수업만족도와 성과인지도 요인의 각 변인은 Blended PBL 교수-학습 설계모형의 모든 요인에서 유의하고 정적인 상관이 있었다. 셋째, 연구모형의 평가를 위해 적합도 분석 결과 Q값 뿐만 아니라 적합도 평가지표 중 절대적합지수 RMR, GFI, RMSEA, SRMR 값과 증분적합지수인 IFI와 TLI 및 CFI 값 모두 기준값을 충족하여 본 연구에서 제안하고 있는 연구모형은 적합한 것으로 확인되었다. 넷째, 최종 수정된 연구모형의 관련요인과 구성요인간의 인과관계를 알 수 있는 경로계수 분석결과 모든 2차 잠재변수와 잠재변수 간의 관계는 정적이고 유의한 것으로 나타났다. 다섯째, Blended PBL 교수-학습 설계모형이 학습성과 요인을 매개로하여 수업만족도와 성과인지도에 미치는 영향은 각각 정적인 관계를 갖고 유의하게 나타났으며, 모두 부분 매개효과가 있음을 확인하였다.
더보기In this study, we analyzed the effect of the factors of Blended PBL teaching - learning design model on learning outcome factors to improve the quality of Blended PBL lessons conducted at university using a research model. I asked questions to 1st-2nd year 198 students of I-medical school in Busan as objects of study. And the measurement tool based on the previous research complemented the factors, questions and used 28 questions composed of 5 scales as observation variables. The results of the study are as follows. Firstly, analysis results of the reliability of Blended PBL teaching - learning design model and learning performance measurement variables, Cronbach `s α value is very high, 0.933, and the construct validity and the convergent validity of all measured factors meet the validation criteria. Secondly, as a result of the correlation analysis, each variable of the factor of class satisfaction and achievement awareness was static relationship with all factors of Blended PBL teaching - learning design model. Thirdly, as a result of the fit analysis for the evaluation of the research model, both the Q value and the absolute fit index RMR, GFI, RMSEA, SRMR values which are absolute suitable indices of the goodness-of-fit evaluation index and IFI, TLI and CFI value which are the incremental suitable index, all were met and the research model proposed in this study is confirmed to be appropriate. Fourth, as a result of path coefficient analysis that can know the causal relation between related factors and constituent elements of the last updated research model, the relationship between all secondary latent variables and latent variables is static and significant. Fifth, the influence of the Blended PBL teaching-learning design model on the satisfaction of the lesson and the perception of the outcome by mediating the factors of the learning outcome significantly appeared with a static relationship and all partial mediating effects were confirmed.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-20 | 학회명변경 | 영문명 : Korea Association Of Educational Information & Broadcasting -> Korea Association for Educational Information and Media | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.59 | 1.59 | 1.95 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2 | 1.96 | 2.299 | 0.35 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)