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유도 올림픽 금메달리스트에서 국가대표지도자로 성장하는 과정에 대한 내러티브
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2019
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Korean
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학술저널
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1071-1082(12쪽)
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이 연구는 유도 올림픽 금메달리스트에서 국가대표지도자로 성장하는 과정을 탐색하는데 목적이 있었다. 이를 위해 전 유도종목의 올림픽 금메달리스트이자 국가대표지도자로서 올림픽을 참가하였던 국가대표지도자를 연구 참여 자로 내러티브 연구를 실시하였다. 국가대표지도자를 연구 참여자로 수집된 심층면담 자료는 Connelly & Clandinin(2000)의 내러티브 분석방법을 이용하여 분석하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 국가대표지도자는 선수에 서 지도자로 또 다른 도전을 시작하는 것으로 나타났다. 구체적으로 국가대표지도자는 선수에서 지도자로 또 다른 길을 선택 및 출발하게 되고 지도자로서 제자를 처음 만나 사제의 연을 맺게 된다. 그리고 그는 자신의 선수경험을 토대로 한 코칭을 실시하는 것으로 나타났다. 둘째, 국가대표지도자로서 올림픽을 참가하게 되는데, 지도자로서 많은 부담감을 경 험하고 사제의 연을 맺은 제자의 첫 올림픽 출전, 그리고 탈락의 아픔을 경험하는 것으로 나타났다. 셋째, 국가대표지도 자는 선수가 아닌 지도자로서 참가하게 된 올림픽에서의 세 가지 아쉬움을 회고하고 있으며, 지도자가 되기 이전의 미흡 한 준비과정을 이야기하고 있다.
더보기The purpose of this study is to investigate a growth process of a Olympic gold medalist in Judo into national team coach. For this reason, we used narrative inquiry to study national team coaches, who participated in the Olympic Games in Judo for national team and won gold medals. In-depth interview data of research participants were analyzed by narrative inquiry methodology(Connelly & Clandinin, 2000). Upon investigation our results lead to the following conclusions: At first, it showed that national team coaches started further challenge to change from a player to coach. Specifically speaking, national team coaches chose and started another way to change from a player to coach, and make an teacher-student relations as a coach with new players. They coach players on the basis of own experience. Second, it was turned out that national team coaches, participating in the Olympics, feel too much pressure as coach, and suffer emotional distress from failure of their pupil-players in the Olympics. Third, it was discovered that national team coaches looked back on participation in the Olympics with 3 wistful senses as a coach, and told about their lack of preparedness in becoming a coach.
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