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유사 홀로그램 영상 구현과 액팅 수업을 통한 STEAM 교육프로그램 개발 및 적용 = Development and application of STEAM education program through floating hologram and acting class
저자
박은애 (백석예술대학교)
발행기관
학술지명
차세대컨버전스정보서비스기술논문지(Journal of Next-generation Convergence Information Services Technology)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
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자료형태
학술저널
수록면
163-174(12쪽)
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The 21st century has the characteristics of an era in which creativity and culture are emphasized based on convergence of knowledge and thinking. In this era, we need talented people with convergence and creative thinking that crosses academic fields. Starting with STEM education that started in earnest in the United States in 2005, Korea has also introduced STEAM education, a convergence education that adds art to the Ministry of Education from 2011 to elementary, middle, and high schools. As a part of this convergence education, this study consisted of programs of eight times in which three floating holographic videos were produced and demonstrated using video shooting and compositing techniques in connection with the acting class. The program was conducted with 30 students from the 3rd grade of elementary school to the 1st grade of middle school. The students learned how to compose a story, how to express the story created through acting, and how to shoot on a chroma key set. The footage was demonstrated as the floating hologram. Along with the presentation, expert evaluations, student interviews and student awareness survey were conducted. The study presented a new type of convergence program by developing a STEAM education program through hologram and acting classes.
더보기21세기는 융합적 지식과 사고를 바탕으로 창조와 문화가 중시되는 시대적 특징을 지니고 있다. 이러한 시대에는 학문 분야를 넘나드는 융합적이고 창의적인 사고를 하는 인재를 필요로 한다. 2005년부터 미국에서 본격적으로 시작된 STEM 교육을 시작으로, 한국 역시 2011년부터 교육부에서 초등학교, 중학교, 고등학교까지 예술을 추가한 융합인재교육인 STEAM 교육을 도입하고 있다. 본 연구는 이러한 융합교육의 일환으로, 액팅 수업과 연계하여 영상 촬영, 합성 기술을 이용하여 유사 홀로그램 영상 3개를 제작하여 시연해보는 총 8차시의 프로그램으로 구성되었다. 초등학교 3학년에서 중학교 1학년 학생들 중 30명의 학생이 본 교육프로그램을 이수했다. 학생들은 스토리텔링 방법, 스토리텔링을 연기로 표현하는 방법, 크로마키 세트장에서의 촬영 방법에 대해 배우고, 유사 홀로그램으로 영상을 구현해 보았다. 발표회와 함께 전문가 평가, 학생 개별 인터뷰 및 사후 평가 설문을 진행하였다. 본 연구는 홀로그램과 액팅 수업을 통한 STEAM 교육 프로그램을 개발하여 새로운 형태의 융합 프로그램을 제시하고자 하였다.
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