First Teacher 교사리더십 프로그램의 효과분석 = An Analysis of the Effectiveness of a First Teacher Leadership Program
저자
이지영 (숙명여자대학교 아동복지학과)
발행기관
숙명여자대학교 아동연구센터(SOOK-MYUNG WOMEN'S UNIVERSITY CHILD STUDY CENTER)
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.000
자료형태
학술저널
수록면
63-81(19쪽)
제공처
본 연구는 교사의 리더십 향상에 필요한 다양한 활동으로 구성된 프로그램을 교사에게 적용하여 교사들의 리더십 증진에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 연구의 목적이 있다.
연구대상은 서울특별시에 소재한 10개 지역의 교사 중 35명을 유의표집 하였으며 교육기관 교사의 리더십에 대한 효과를 측정하기 위해 사용된 검사도구는 이소희·강경자·김주아(2004)가 제작한 4RL 평가척도를 본 연구에 맞게 수정 보완하여 전문가 내용타당도 한 것을 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS-WIN 12.0을 사용하여 단일집단의 사전·사후의 평균차이를 측정할 수 있는 대응표본 t검증을 실시하였다. 연구문제에 따른 연구결과를 정리한 결과 교사 리더십 프로그램은 리더십의 핵심 영역인 교사의 방향설정, 한 방향 정렬, 임파워링, 모델링에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타내어 교사의 리더십이 향상되었다.
This study aims to determine the efficacy of a leadership improvement program that is composed of several activities which are supposed to be helpful in cultivating teachers' leadership.
The subjects were 35 teachers who were selected through purposive sampling from 10 areas of the city of Seoul. To measure the effectiveness of the program in improving leadership of the teachers who serve institutional education, the evaluation scale for 4RL was employed. The scale, originally developed by So Hee Lee, Kyoung Ja Kang and Ju Ah Kim, was adjusted for this study, and went through professional review on its content validity. Collected data were processed by SPSS-WIN 12.0, and then analyzed through paired sample t-test to detect the difference between mean scores of one-group pre-test and post-test. The result of this study showed that statistically significant differences were observed in the integral components of teachers' leadership such as pathfinding, alignment, empowering, and modeling, which meant that the program had a positive impact on teachers' leadership development.
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