KCI등재
작문교육 개념어에 대한 교사의 인식 조사 연구 = Analysis of Teacher Recognition that Writing Education Conceptual Terms
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
107-141(35쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
이 연구는 학교 현장에서의 작문 과목 교수를 위해 기초가 되는 작문교육 관련 주요 용어에 대한 교사들의 인식 실태를 살펴보고자 하는데 목적이 있다. 작문교육 개념어에 관한 교사들의 인식 실태를 분석하기 위해, 지역, 성별, 학교급, 교육경력 등을 고려한 국어교사를 표집하였다. 최종적으로 표집된 84명을 대상으로, 검사 도구로는 7차, 2007년, 2009년 작문 교육과정 및 교과서를 검토하여 공통적으로 활용되고 있는 주요 개념어들을 추출하여 검사 문항으로 개발하였다. 지역, 성별, 근무 학교급, 교육경력, 작문 교수 효능감을 독립 변인으로 하여 집단 간의 차이를 살펴보기 위해 기술 통계 및 독립 표본 t검증과 일원분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 이를 통해 독립변인과 관련한 집단별로 교사들의 인식 차이를 확인하고자 하였다. 작문교육 개념어에 관한 교사들의 인식 조사 결과를 면밀히 검토한 결과, 대체로 교사들은 작문교육에서 사용하고 있는 주요한 개념어의 의미를 인식하고 있는 편이었다. 그러나 일부 개념어들에 대해서는 작문교육 내용에서의 체계상 성격을 혼동하여 다른 용어들로 응답하는 사례들을 발견할 수 있었다. 특히 ‘통일성’, ‘응집성’, ‘일관성’과 같은 개념어들은 선행연구들을 통해서도 확인했듯이 교육과정 및 교과서에서 진술 내용이 다소 혼란을 겪고 있다는 것을 문제점으로 지적하였고 이는 교사들의 인식 조사 결과에서도 드러났다. 특히 작문 평가와 관련한 교사들의 응답 사례를 살펴보면 교사들이 작문 평가와 관련한 주요 개념어들 즉, 간접 및 직접 평가, 총체적 평가, 분석적 평가, 그리고 작문 평가의 타당 도와 같은 용어들에 대해서는 개념상의 혼란을 겪는 경우가 있다는 것을 확인할 수 있었다. 작문교육 개념어에 대해 성별, 학교급별, 교육 경력별, 교수 효능감을 변인을 하여 인식 차이를 분석한 결과 성별에서는 여교사가 남교사에 비해 유의한 차이를 나타내며 높은 성적을 나타내었다. 그러나 학교급과 교육 경력 변인에서는 통계적으로 유의한 차이를 나타내지 않았다. 교수 효능감과 관련하여 효능감이 높다고 판단한 교사 집단과 낮다고 판단한 교사 집단 사이에 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았지만 대체로 작문교육 개념에 대해 긍정적인 인식과 교수 효능감을 갖추고 있는 교사들이 설문 조사의 결과에서도 긍정적인 결과로 나타났음을 분석 할 수 있었다.
더보기The purpose of this study is to analysis the teachers` perception of key terms related to writing instruction. To this study, 84 Samples was considered variances as region, gender, school level, career education teachers. and Inspection tools were developed test items that extract to main conceptual terms by reviewing the 7th, 2007, 2009 Nationtional Writing Curriculum. After this test, I carried out statistical methods. I conducted descriptive statistics, Independent T-test, and one-way Analysis of Variance (ANOVA) as independent variables that region, gender, school level, career education and teaching efficacy of writing. Mostly teachers were recognized the Writing education conceptual Terms. However, they confused some terms such as ``unity``, ``coherent``, ``consistency``. In particular, teachers`` responses associated with writing assessment was varied. they confused on the concept of indirect and direct assessment, holistic assessment, analytical evaluation, and the validity of writing assessment. As a result, gender variance was indicated a significant difference between male teachers and female teachers. However, school level and career education variance were not statistically. Teaching efficacy variance did not show a statistically significant difference between high group and low group. but high level teaching efficacy group commonly appeared to positive result at recognition research.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.01 | 2.01 | 1.8 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.74 | 1.63 | 2.755 | 0.69 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)