IL의 변이성 : A General Survey = The Causes of Variability in Learner Language
저자
황용수 (대구대학교 인문대학 영어영문학과)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2002
작성언어
Korean
주제어
KDC
001.3
자료형태
학술저널
수록면
165-194(30쪽)
제공처
소장기관
The nature of variability in learner language is not an all or nothing affair. There may be a number of aspects of the internal workings of a rule in terms of both development and communicative environments. In this paper, the causes of variability of learner language have been surveyed in several different aspects from the traditional paradigms, with emphasis on the newly intended categories of Interlanguage based on so far proposed IL theories: Replacement Hypothesis, Reconstruction Hypothesis and Permeability Hypothesis. The main characteristics of learner language variability are summarized below.
First, the variability in view of the replacement hypothesis occurs in the process of substitution of one item with its counterpart(s) of the target language. The portion of the rules of L1 and L2 in IL determines developmental levels of learner language. Secondly, in view of the reconstruction theory, the learner mentally reconstruct his target language in line with the universal language developmental process. The variability inevitably gets in until rules find their stability in the given environments.
Thirdly, according to the permeability hypothesis, the IL system itself exists as a permeable system which is much more vulnerable to both internal and external influences than any other natural language. The system is thought to be a kind of bean curd which allows the rules or items of L1, L2 or any other language to escape and invade easily, thus causing the system variable.
To prove into the variability of the learner language, we have to consider the causes of the phenomena which display so many different aspects. Here sets in the strong demand for both comprehensive and sectional approaches to the nature of the learner language variability.
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