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경성제국대학 사학과의 자장(磁場) = The Academic and Social Leverages of the History Department at Gyeongseong Imperial University
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2011
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The purpose of this study is to the academic and social leverages of Gyeongseong Imperial University founded by the Japanese Government in Seoul, Korea during the Japanese occupation period. Gyeongseong Imperial University was assigned the task of propagating the ideology of colonial rule under pretense of Oriental studies. Gyeongseong Imperial University, founded on April 1926, was modeled upon the Japanese one and was intended for the Korean elite. It aimed at propagating the ideology of colonial rule and at being accepted as the supreme authority over Oriental studies in Asian countries including Korea. In addition, it was assigned the task of fostering younger students who would expand its authority spatiotemporally with a view to rule over Korea forever. Its history department was opened in line with the objective. The faculty of the history department was composed of professors who graduated from Tokyo Imperial University, the creator of the ideology of Japanese nationalism. The professors exerted absolute authority in the university, and with the reputation for being the highbrow, they exerted significant influence on the officialdom and academia. In particular, they were not just consultants but were deeply involved in the organization of new history curriculum. `Cheongguhakhae` well showed the academic status of Gyeongseong Imperial University. As Gyeongseong Imperial University,grounded on Tokyo University, joined the society, the journal `Cheonggu Hakchong` became the key to studies on Korea in Japanese scholars. Students at the history department submitted graduation theses, but most of them could not chase the career in historical studies. Seventy percent of graduates became middle school teachers. They could not be taken into the academism led by the university, except very few students who wanted to tread the path of knowledge. Some took up professorship in private colleges,but most were on the border between learning and practice. Independence gave them a chance to study and teach history. With the dearth of talent, graduates, who learned modern history systematically, were in great demand. Middle school teachers or the staff at the Japanese Government-General of Korea became university professors overnight and did researches and educations. Since they were out of the field and could not get an opportunity to study history for a long time, they had no choice but apply what they learned at Gyeongseong Imperial University. With independence they dreamed of establishing a new view of history, but the methodology was that of professors at the history department of Gyeongseong Imperial University.
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2016 | 1.12 | 1.12 | 1.12 |
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