인간성의 실현으로서의 미적 교육 - 미적 인간학을 위한 시론- = The Aesthetic Education as a Realization of the Humanities - for the Possibility of the aesthetic Anthropology -
저자
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학술지명
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발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
001.3
자료형태
학술저널
수록면
83-112(30쪽)
제공처
This thesis examines the pivotal role of an aesthetic education for the realization of the humanities. In this paper, I shall advance the following four points: aesthetic education on the man and the situation of arts, cultivation of human nature and the aesthetic problems, the condition of beauty and its relation to the anthropology, aesthetic anthropology as the education of the humanities, etc.
The aesthetic problem of man has special relation to the self understanding of man. The concept of ‘realisation’ in aesthetic education seems to be a harmony between conflicting elements of human nature each other. It starts from the key features of F. Schiller's letters of the aesthetic education on the man. Aesthetic education recognizes the interconnectedness of reason(theoretical and practical) and sensibility. An aesthetic perspective and the process of building knowledge through inquiry are seen as integral to all forms of education and life itself. Creative tools and webs of communication are explored within this context.
With regard to the ideas which dominate in this paper, I am confident that the acts of realisation are found in the aesthetic realm including most areas of human experience. It is evident that the mental image must also have a material, and a material which derives its meaning from the intention that animates it. From such a view, the aesthetic form of life attempts to articulate anything of its meaning or what makes such an object ‘a work of art’.
As was discussed in this paper, the direction of aesthetic education is largely toward reintegrating art and life. Both the images and the thoughts are taken individually. Collectively, however, they aim at the whole content of the ‘aesthetic idea’ intimated by a work of art. This is not a simple matter, any aesthetic realisation whatsoever, we may know at an ‘educated’ level. Communication through aesthetic education could recover and guarantee self identity of human in the future.
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