KCI등재
Shifts in the Relationship between Negative Emotions and Multicultural Acceptance among Korean Youth
저자
발행기관
경성대학교 사회과학연구소(SOCIAL SCIENCE RESEARCH INSTITUTE KYUNGSUNG UNIVERSITY)
학술지명
권호사항
발행연도
2018
작성언어
English
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
207-227(21쪽)
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본 연구는 주의집중, 공격성, 사회적 위축, 우울 등 청소년의 부정적 정서가 다문화수용성에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보고자 한국아동청소년패널조사(KCYPS)의 코호트 패널 가운데 중1 집단의 2012년(중2), 2013년(중3), 2014년(고1)의 3년간의 데이터를 분석대상으로 삼았다. 2011년과 2014년 이후의 데이터를 사용하지 못한 것은, 같은 변인의 변화추이를 위해서는 같은 문항의 데이터만을 분석대상으로 할 수 있기 때문이다. 분석 결과에 의하면 첫째, 중2에서 고1로 학년이 올라갈수록 다문화수용성이 감소했다. 둘째, 개인 변인에 따라 남학생이 여학생보다 학년이 올라갈수록 다문화수용성이 더 떨어지고 아버지의 학력이 높을수록 다문화수용성이 떨어지는 경향을 보였다. 셋째, 청소년의 부정적인 정서 문제는 주의집중을 제외한 공격성, 사회적 위축, 우울 등이 모두 정도가 심할수록 다문화수용성이 떨어지는 경향을 보였다. 청소년들의 불안한 정서는 자신과 다르다고 믿는 집단의 사람과의 관계에 그대로 투영되어 무관심이나 더 나아가 적대감이나 혐오감으로 드러나기 쉽다는 점을 알 수 있다. 다문화수용성에 지대한 영향을 미치는 것으로 나타난 청소년들의 부정적인 정서를 잘 돌보는 것은 청소년들의 정신 건강뿐만 아니라 바람직한 다문화 사회 정착을 위해서도 서로 반드시 필요하다. 한국 사회의 ‘반다문화 정서’를 누그러뜨리기 위해 누스바움이 언급한 정서를 위한 교육은 절실하다.
더보기This paper examines the effects of youths’ negative emotions, including their lack of attention, aggression, social withdrawal, and depression, on multicultural acceptance and the changes that they have experienced over the course of three years (2012 [grade 8] –2014 [grade 10]), based on a cohort data from the Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS). Because a cohort analysis must use the same questionnaire for the same group, we have limited the analysis period to just three years. According to the results of the analysis, first, the level of multicultural acceptance decreased as students advanced from grade 8 to grade 10. Second, as male students advanced through school, their level of multicultural acceptance decreased more than that of female students in accordance with individual factors, and a higher level of education of the father was associated with a lower level of multicultural acceptance. Third, a lower level of multicultural acceptance was associated with the youths’ severe negative emotions, including aggression, social withdrawal, and depression, but not lack of attention. As the youths’ unstable emotions are projected directly into their relationships with people from groups that they believe are different from them, these emotions can easily appear as indifference, or even hostility or aversion. Effectively addressing the youths’ negative emotions, which is found to have a significant effect on multicultural acceptance, is essential not only for the youths’ mental health, but also for the establishment of a desirable multicultural society. The emotional education discussed by Nussbaum is needed to alleviate the “anti-multicultural sentiment” of the Korean society.
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