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초등학교 입학초기 적응활동에서의 국어,수학 기초 학습에 대한 고찰 = A Study on the Basic Skills Prescription of Korean Language and Mathematics in Primary School Entrants` Orientation Program
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학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
45-68(24쪽)
KCI 피인용횟수
9
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본 연구에서는 ‘창의적 체험활동’의 일환으로 금년부터 단위 학교 자율로 적용된 입학초기 적응활동을 고찰하였다. 이를 위해 시·도교육청이 제공한 13종의 교재를 대상으로 수업 시수와 교재 분량, 국어와 수학 기초 학습에 대한 처방 방식을 분석하였고, 그 결과로 지역 간의 차이와 국어과 수학의 학습 범위와 수준에서 차이를 발견하였다. 반면 1학년 담당 교사 대상의 설문조사와 면담에서는 입학초기 적응활동에 대한 인식과 기대, 학습자간의 격차에 관한 의견에서 공통성을 발견할 수 있었다. 입학초기 적응활동에 대한 지나친 기대가 과부하를 초래해서는 안 되지만, 국어와 수학에 관한 기초 학습은 5세 누리과정과 초등학교 교과의 교량 역할을 하는 점에서 입학 초에 다루어야 할 ‘최소필수 학습요소’의 범위와 수준을 누리과정과의 연계 하에 마련할 필요가 있다. 향후에도 입학초기 적응활동은 초등학교 생활에의 적응과 함께 기초 학습 기능 형성이라는 양대 축을 공고히 해야 할 것이며, 무엇보다 지역간, 교과간, 학습자간의 차이를 줄이고 국가사회적 책무로서 공정한 출발점 형성을 위해서 최소한의 기준 설정 등 실효성 높게 보완되어야 할 필요가 있다.
더보기To provide more autonomy for schools, the orientation program for primary school entrants was newly positioned in the area of Creative Experience Activities in the 2009 revised national curriculum. But most MPEAs(Municipal and Provincial Education Authorities) provided learning materials for the entrants and their teachers. In relation to the new measure, this study was attempted to analyze the 13 learning materials and teachers` manuals afforded by 13 MPEAs repectively. And surveys and interviews were administered to school teachers. The results of this study are as follows: First, there were differences among the 13 materials in volume and time-allotment. And those materials also showed differences in the scope and depth of prescriptions for basic skills in Korean Language and Mathematics. Second, in spite of the entrants` preschool experiences, there were considerable gaps in learning readiness among them. To alleviate these differences and gaps, it is important to make standards of entry behaviors in primary school subjects and to delineate the scope and level in each subject, being based on the mutual understanding between Nuri program and primary curriculum. These tasks are required to stimulate the national accountability of offering proper learning opportunities prior to school entrance and optimal starting-point of primary education. Above all, the minimum essential skills in Korean Language and Mathematics are required for all students to start and lead his or her learning.
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2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
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2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.84 | 1.84 | 1.82 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.82 | 1.8 | 2.264 | 0.23 |
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