KCI등재후보
질적 수업평가의 시도 = A Model of Qualitative Tquality Review
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2002
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.05
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
65-84(20쪽)
KCI 피인용횟수
16
제공처
이 글은 수업의 질 개선에 적극적인 역할을 할 수 있는 수업평가방향과 그 구체적인 절차를 모색해 본 것이다. 좋은 수업인가를 판단하는 기준으로서는 '학생들에게 의미 있는 학습경험을 제공하는가'라는 평가기준을 제시하였다. 의미 있는 학습경험이란 수업 목적을 실현할 수 있는 지적·정의적·기능적 학습경험을 말한다. 좋은 수업은 교사의 교과에 대한 이해, 학생에 대한 이해, 교사와 학생을 연결시키는 적절한 교수방법의 활용, 그리고 반성적 교수활동 등과 같은 요소들의 결합으로 이루어지며, 이 요소들은 상호 베타적인 의미를 지니는 것이 아니라 서로 밀접히 연계되어 있는 것들이다. 이 요소들을 고려하여 수업을 관찰하고 그 수업에 대한 평가자의 의견을 하나의 관점으로 제시하는 활동으로서의 수업평가를 제안하였다. 평가받는 교사는 평가자가 제시하는 의견을 일방적으로 수용해야만 하는 위치에 있는 것이 아니라. 그것을 주체적으로 활용하는 능동적인 존재로 규정된다. 이러한 의미에서 이 수업평가는 수업과 관련한 일족의 '대화'라 할 수 있다.
This paper seeks to create a new model of teaching quality review, which can be characterized as a dialogue. The purpose of this teaching quality review is to exchange and share the viewpoints which concern giving students meaningful learning experience of subject matters. There are four elements to be considered ing this review; 1) teacher`s understanding of the subject matter, 2) teacher`s understanding of the students, 3) teaching skills to make the subject matter meaningful to the students, and 4) reflective teaching activities.
The following procedure is involved in considering these elements of this teaching quality review.
·1st Step: Confirming the context of class(interviewing with the teacher and referring to documents)
·2nd Step: Observation of classes(including interview with students after class and consideration of homework)
·3rd Step: confirming the correlation between the matters found in the 1st and 2nd step, and identifying the meaning of the matters not understood in the class observation as well as the teacher`s and school`s efforts in improving teaching quality(post-class interview with teacher).
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.84 | 1.84 | 1.82 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.82 | 1.8 | 2.264 | 0.23 |
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