초 중등학교 지도교육의 주요개념에 관한 연구 = A Study of Major Concepts and Generalizations in Teaching of Maps
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발행연도
1978
작성언어
Korean
KDC
374.98
자료형태
학술저널
수록면
36-74(39쪽)
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Map is a sort of language which describes or explains the features of the earth's surface. At the same time it is the most effective tool which helps to find out the spatial relationship between geographical features. Maps enable us to compare easily all the features on the earth with one another and helps to retain the memory for a longer tim by replacing the verbal language to visual forms. It is a general thought that major concepts and generalizations of maps should be taught from the primary school level.
This study is to provide certain criteria on the teaching of maps in primary and se condary school geography instruction. To attain this purpose the major concepts and generalizations on teaching of maps are drawn from primary and secondary geography text-books, and partly from cartography texts. Selected concepts and generalizations on teaching of maps are drawn from primary and secondary geography text-books. and partly from cartography texts. Selected concepts and generalizations are circulated among professional geographers. primary and secondary school geography teachers to evaluate the validity and objectivity. Students' knowledge about map is evaluated according to the selected major generalizations which comprise 48 items in 4 headings, map reading, map interpretation, map projection, and map making.
Results of the study may be summarized as follows:
1. Forty-eight generalizations in 4 headings are accepted as valid by professional geographers and teachers, 90.4% of the total sample.
2. The test of students' knowledge about maps according to the above 48 generalizations in 4 headings shows 59. 9 percent as a whole including primary and secondary schools. Within the 4 headings., map interpretation is the highest score while that of map projection and scale are the lowest, 49 percent of the questions, This implies that students do not well comprehnd the idea of the round earth on flat map in study of projection and scale of maps.
3. The test score indicates that there are slight variation between primary and middle school students. The scores of map projection and map interpretation for middle school students are lower than that of primary students (5th grade students) especially m girl students. The cause for such result is considered as a lack of opportunity in receiving systematic map instruction in middle school geography education compared with primary school level.
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