KCI등재
경영학 수업에서의 학습자의 학습양식이 문제중심학습 성과에 미치는 영향
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
324
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
73-85(13쪽)
KCI 피인용횟수
20
제공처
소장기관
문제중심학습(Problem-based Learning: PBL) 은 1960년대 후반에 미국의 McMaster 대학교 의과대학으로부터 출발한 교수전략으로 현재는 전세계에 걸쳐 많은 의과대학에서 전체 혹은 부분적으로 교육과정에 도입하고 있다(Neufeld & Barrow, 1974; Norman & Schmidt. 1992).의학에 도입된 문제중심학습은 기존의 전통적인 교육이 가져오는 많은 문제점들을 해결할 수 있는 시사점을 제시한다.(Cantor et al,. 1991). 전통적으로 의과대학의 교육과정은 저학년에서 기초지식을 암기 위주로 습득하고,고학년에서 각 과를 돌며 임상실습을 하는 것으로 구성되어 있다. 따라서 기초과학을 배우는 저학년시기에는 질병위주의 암기식 학습이지만,의과 대학생들이 앞으로 몸담게 될 의료현장은 환자중심의 문제해결,추론 과정이라 할 수 있다. 즉 졸업 후에 의료현장에서 부딪치는 여러 문제들은 암기하고 있는 질병에 대한 지식이라기 보다는 환자들이 호소하는 증상들을 토대로 다양한 입장에서 접근해 가논 문제해결과정을 거치게 된다. (Norman & Schmidt, 1992). 따라서 문제중심학습의 도입은 기초과학과 임상과학의 괴리를 좁혀주는 연계가능성을 보여준다. 문제중심학습은 정보가 사용될 상황과 꼭 같은 맥락에서 정보를 습득하는 교육 형태로서 (Donner & Bickley, 1993) 기본적 지식의 전이 효과를 높이는 교육방법이다. 따라서 많은 의과 대학들이 기본 지식을 무작정 암기하고 전수하던 전통적인 교육방법에서 습득된 지식이 사용될 상황과 비슷한 조건에서 지식을 습득할 수 있도록 하는 문제중심학습으로의 교육과정 전환을 시도하고 있다(D es Marchairs, 1996: Vernon & Blake, 1993).문제중심학습은 다음과 같은 교육목적 하에서 유용하게 사용될 수 있다(최성희, 이인경, 1999). 1) 효과적인 자기주도적 학습력을 향상한다. 2) 학습하려는 동기를 증진한다. 3) 상호협동하는 기술을 습득한다. 4) 실생활에의 적용의 기회를 제공한다. 이러한 교육목적을 가지는 학문분야는 바로 의학과 같이 기초지식과 실무를 통합 연계하는 응용과학들이다. 그 중 특히 경영학 분야는 지식습득 뿐만 아니라 경영 실무상의 성과 측면이 중요시되고 있으므로 교육과정에 문제중심학습을 도입함으로써 실제 경영 실무상의 성과달성에 기초 지식들을 통합할 수 있는 능력을 크게 선장시켜줄 것으로 기대된다.
더보기In recent studies, PBL has been generally applied to the curriculum of medical school. However, It is suggested that PBL should be applied to the other fields of disciplines. Not only in medical school but in other applied sciences, the importance of PBL has been increased in teaching and learning method. Especially, the curriculum of business administration as applied science has two main purposes: acquiring the basic knowledge and increasing administrative practice. Therefore our study tried to apply PBL to business administration class. The main issues of PBL study (1) has been verifying the success factors of PBL such as abilities of teacher, teaching-learning process, learning environment etc., and (2) designing instruction of PBL to facilitate the learning performances. But it is required that variables of learner’s individual differences should be considered, because PBL is student-centered and self-directed learning. The objective of our study is to investigate the influences of students' learning styles on PBL in business administration class. With Grasha & Riechmann learning styles measurement, students are classified into six groups: independent. dependent, collaborative, competitive, participant, avoidant. An ANOVA analysis reveals that there are the significant differences of PBL outcome in students learning styles.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-08-08 | 학술지명변경 | 한글명 : 경영교육연구 -> Korea Business Review | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2006-07-14 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Management Education Review | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-06-10 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국경영학회 -> 경영교육연구 | KCI후보 |
2005-06-09 | 학술지등록 | 한글명 : 한국경영학회외국어명 : 미등록 | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.88 | 0.88 | 0.83 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.79 | 0.7 | 1.216 | 0.54 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)