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의·치학전문대학원생 및 진학 희망 대학생의 스트레스 수준과 관련 요인들 간의 관계 분석 = The Stress Levels of Medical and Dentistry Graduate School Students and the Relationships Among Related Variables
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2015
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Korean
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학술저널
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27-52(26쪽)
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This study analyzed the stress levels of medical and dentistry graduate school students and the impacts of in-school support. In addition, this study explored the structural relations to school satisfaction through stress coping strategies and stress results. A total of 231 students participated in this study including 113 medical graduate students, 69 dentistry graduate students, and 49 students preparing for graduate school. According to the results, the stress levels of medical and dentistry graduate school students were 2.31∼2.71 indicating that their stress levels were not particularly serious. The stress from the amount of learning and grades were higher than from aptitude and peer relationships. Teachers' support was only statistically significant among the in-school supports. Finally, this study found that in-school support systems influenced students' school satisfaction rather than stress coping strategies and results.
더보기본 연구는 의·치전원생 및 대학원 진학 희망 대학생 231명을 대상으로 스트레스 수준을 탐색하고, 스트레스 하위요인의 상대적 영향을 분석하였다. 이후 스트레스가 대처양식과 결과를 거쳐 학교생활만족도에 미치는 구조적 관계를 탐색하였다. 특히 본 연구는 대학 내에서 대학원생 스트레스를 줄여줄 수 있는 지원전략을 탐색하기 위해 학교 내 지원체제의 영향을 분석하였다. 이를 위해 본 연구에는 의학전문대학원생 113명, 치의학전문대학원생 69명, 기초의과학부 소속 학생 49명을 포함하여 총 231명의 설문자료를 사용하였다. 주요 연구결과를 보면, 첫째, 의·치전원생의 전체 스트레스 수준은 연구자의 예상과는 달리 2.31~2.71로 크게 높지 않게 나타났다. 하위요인별로 보면, 학습량과 성적에 대한 스트레스가 상대적으로 높았으며, 한편 적성 및 동료관계에서 오는 스트레스는 높지 않았다. 학생의 스트레스에 영향을 미치는 학교 내 지원체제를 분석한 결과 교수지원이 스트레스를 줄이는 데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 경로모형을 보면, 학교 내 지원체제는 스트레스 대처양식이나 스트레스결과에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 반면에 학교 내 지원체제는 학교생활만족도에는 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2006-05-15 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Institute of Education | |
2005-10-25 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Inxtitute of Education |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.49 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.56 | 1.48 | 1.7 | 0.33 |
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