A Basic Study on the Third Child Care Center Accreditation System - 2006 to 2017 with a Focus on = A Basic Study on the Third Child Care Center Accreditation System - 2006 to 2017 with a Focus on
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2017
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Korean
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학술저널
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200-200(1쪽)
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This study child care center accreditation system Analyze background and flow child care center accreditation certification helps nurture professionalism of teachers and specialize in child care center Have a purpose. Assessment certification is a policy to improve the quality of child care services at the national level Since the development of the ‘child care center accreditation system model’ in 2003, the legal basis of the ‘child care center accreditation system’ was established in Article 30 of the 2004 Infant Child Care Act 2004, and it was implemented in 2006 after piloting in 2005. The analysis results of the child care center accreditation system are as follows. first, Improve the quality of care services and ensure that infants and young children have the right to a healthy childcare environment. Second, the professionalism of the director and nursery school staff is promoted through the process of preparing and making efforts to raise the quality of day care services. Third, information on the quality level of child care services is provided so that parents can reasonably choose child care centers. Fourth, we will establish a system that efficiently supports and manages the childcare site, which is the government of childcare policy establishment. Finally, in the evaluation area and contents, the first indicator of the child care center accreditation system evaluates 80 items (more than 40 persons) in 7 areas, confirms the necessary items of 3 items, and reviews the self-inspection report, field observation report, It is confirmed and passed (73.33 points). The second indicator evaluates 70 items (more than 40 persons) in 6 areas, confirms the essential items of 11 items, and passes the self-inspection report, basic confirmation, field report, and review committee statement (75 points). The third indicator is evaluated by the absolute rating system (A-B-C-D) by evaluating the 21 indicators of 4 areas and 123 units of the field evaluation 100% and objectively evaluates actual childcare level through observation. In this study, we will provide a basic data for improving the quality of child care services and stable settlement of tertiary child care center accreditation system by comparing and analyzing the flow of child care center accreditation system.
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