발달장애유아의 언어행동발달 연구 = A study on the Developmental Language Behavior of Children with Developmental Disabilities
저자
김춘희 (대구대학교 특수교육ㆍ재활과학연구소 발달장애 유아의 언어·행동발달 컨센트 개발 연구팀대구대학교) ; 변찬석 (대구대학교 특수교육ㆍ재활과학연구소 발달장애 유아의 언어·행동발달 컨센트 개발 연구팀대구대학교) ; 서경희 (대구대학교 특수교육ㆍ재활과학연구소 발달장애 유아의 언어·행동발달 컨센트 개발 연구팀대구대학교) ; 유은정 (대구대학교 특수교육ㆍ재활과학연구소 발달장애 유아의 언어·행동발달 컨센트 개발 연구팀대구대학교) ; 이효신 (대구대학교 특수교육ㆍ재활과학연구소 발달장애 유아의 언어·행동발달 컨센트 개발 연구팀대구대학교) ; 전헌선 (대구대학교 특수교육ㆍ재활과학연구소 발달장애 유아의 언어·행동발달 컨센트 개발 연구팀대구대학교) ; 최성규 (대구대학교 특수교육ㆍ재활과학연구소 발달장애 유아의 언어·행동발달 컨센트 개발 연구팀) 연구자관계분석
발행기관
大邱大學校 特殊敎育·再活科學硏究所(Institute of Special Education & Rehabilitation Science TAEGU UNIVERSITY)
학술지명
권호사항
발행연도
2000
작성언어
Korean
KDC
379.000
자료형태
학술저널
수록면
1-23(23쪽)
제공처
본 논문은 발달장애유아 언어행동발달 컨텐츠 개발에 요구되는 기초연구로써 연구의 이론적 바탕을 확립하고자 하였다. 연구에 사용된 방법은 문헌조사 방법 및 현장 인터뷰기법을 병행하였다.
본 연구의 주된 목적은 크게 3가지로 구분된다. 첫째, 발달장애유아의 가정 내 교육 욕구를 분석하고자 하였다. 둘째, 발달장애유아의 언어발달 양상을 검토하고자 하였다. 세 번째 목적은 유아의 언어행동발달 컨텐츠 구성의 주요 지침을 설정하고자 하였다.
이상의 연구목적에 따른 연구결과를 요약하면 다음 몇 가지로 제시된다.
1.가정 내 부모-유아간 관계형성이 우선 고려 되어야하고, 이에 따른 상호작용은 발달적 애착형성이 가능한 방향으로 정립되어야한다.
2.발달장애유아의 언어행동발달양상을 검토한 결과에 따르면, Piaget는 언어행동발달에 있어 감각운동기적 환경탐색 기능을 강조하고 있고, 이는 현재까지 중요한 유아 발달의 기저로 정착되었다. 따라서, 발달장애유아의 언어행동발달을 위한 컨텐츠 개발 내용에 있어서도 이러한 기저에 충실함이 합리적이다.
3.발달장애유아들에게는 언어행동 양상의 갈래가 크게 운동장애 및 감각결함으로 나누어질 수 있으므로, 이 두 가지 갈래의 각기 다른 특성이 컨텐츠 구성에서 충분히 고려되어야한다.
4.자폐성과 같은 중증 전반적 발달장애 유아를 위한 언어행동발달 컨텐츠 구성에서 특히 고려해야 할 두 가지 요소는 모방행동기능과 반복단순훈련기능 향상으로 결론지을 수 있다.
This article planed to establish the theoretical foundations of the research as a basic study needed for developing the contents of verbal(language) behavior development for the infants with developmental disabilities. The methods used in the study was previous literature researches and interviews with subjects.
The purposes of the study were divided into three parts. First, it was to analyze the educational needs of the infants with developmental disabilities in home settings. Second, it was to review and discover the language patterns of the infants with developmental disabilities. The third purpose was to devise the major guidelines of their language development's contents.
The results of the study were described as the followings.
1.The relationships between the infants with developmental disabilities and their parents and their interactions should move to build the developmental attachments between them.
2.According to the literature findings of their language development patterns, Piaget concentrated on the functions of sensory motor environmental exploring in the language behavior development. The functions have been settled down into the important foundation for the infants' development. Thus, it was resonable that the content's development of the language behaviors for the infants with developmental disabilities should based on the function addressed by Piaget.
3.The language behaviors' patterns of the infants with developmental disabilities generally were classified into motor disabilities and sensory defect(deficiency). Therefore, the two factors should be considered for the constructions of the contents.
4.Constructing the contents of the language behavior developments for the infants with severely pervasive developmental disabilities such as autism, the improvements of two functions, imitative behavior and repetitive simple training should be considered.
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