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학교 언어재활사의 실태와 직업만족도 연구 = Investigation into the Actual Condition and Job Satisfaction of School Speech Language Pathologists
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2016
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Korean
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학술저널
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145-160(16쪽)
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4
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Purpose: The present study aimed to investigate the working condition and job satisfaction of school SLPs. Methods: A questionnaire was developed through previous studies and then revised based on review by two school SLPs. The questionnaire was constructed as follows: basic information; actual conditions (employee and working conditions, salaries, cases, workload, etc.); and job satisfaction of school SLPs. The questionnaire was sent to school SLPs through e-mail three times and 63 school SLPs responded. The frequency and percentage of responses were analyzed. Results: (1) With regard to the actual condition, 74% of respondents were working as a contract employee, full-time (81%), belonged to special education assistance center (63.5%), and average salary KRW 1,000,000 to 2,000,000 (90.5%). The number of cases and sessions per week were less than 20 cases (65.1%) and 10-20 sessions, 20-30 sessions (42.9%). Eighty-seven percent were providing therapy services during class time (pull-in 36.4%, pull-out 40.0%, combined 23.6%) and from elementary school students (75.0%) to high school students (43.2%). The disability type of students were ID (92.1%), ASD (90.5%), Developmental Delay (68.3%). etc. and the communication problems were receptive-expressive language (98.4%), articulation (92.1%), expressive language only (76.2%) etc. (2) With regard to needs and job satisfaction, most respondents indicated a poor working space and facilities (39%) as difficulties, salary increase (79%) as their needs, and establishing role of school SLPs and education program (49%) as demands for KASLP. Overall job satisfaction examined on a five-point scale was 3.38 which means between neutral and satisfied, however all responses of sub-items were distributed between neutral and dissatisfied: welfare (2.25), salaries (2.02), etc. Conclusions: The results of this study will be helpful for understanding working conditions and needs of school-SLPs.
더보기목적: 본 연구는 학교 언어재활사의 근무 실태와 직업만족도를 살펴보고자 하였다 방법: 선행연구와 학교 언어재활사 2명의 면담을 통해 설문지를 개발하였고, 설문지는 기본정보, 실태(계약 및 근무조건, 급여, 사례, 업무 등), 직업만족도의 세 가지 영역으로 구성하였다. 학교 언어재활사에게 이메일을 통해 배포하였으며, 총63명에 대한 응답의 빈도와 백분율을 분석하였다. 결과: 첫째, 실태와 관련하여 학교 언어재활사의 81%가 계약직의 풀타임으로 일을 하였고(81%), 특수교육지원센터에 소속되어(63.5%), 평균 1,000,000~2,000,000원의 급여를 받았다(90.5%). 학교 언어재활사는 일주일 평균 20사례 미만(65.1%), 10~29회기 또는 20~30회기의 치료를 하였고(42.9%), 학교 언어재활사의 87.3%는 수업시간 중에 치료 서비스를 제공하였다(pull-in 36.4%, pull-out 40%, 병행 23.6%). 치료 대상자들은 초등학생(75%)부터 고등학생(43.2%)까지였으며, 장애 유형으로는 지적장애(92.1%), 자폐스펙트럼장애(90.5%), 발달지체(68.3%)등이었고, 의사소통 문제는 수용-표현 언어가 98.4%, 조음이 92.1%, 표현언어 76.2%로 나타났다. 둘째, 요구 및 직업만족도와 관련하여학교 언어재활사의 대부분은 언어치료 서비스 제공의 어려운 점으로 언어치료 공간과 시설이 가장 열악함(18.3%)이라고 응답하였고, 요구사항으로는 급여 인상(43.1%)과 한국 언어재활사협회로부터의 학교 언어재활사의 역할 및 교육 프로그램(50.8%)이라고 하였다. 5점 척도로 평가한 전반적인 직업만족도는 3.38로 평균이었지만, 모든 하위 항목에서 평균으로 조사되지는 않았다(복지 2.25, 급여 2.02 등). 결론: 본 연구를 통해학교 언어재활사의 실태와 요구를 이해하는데 도움이 될 것으로 생각된다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2017-01-16 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Speech, Language & Hearing Association(Ksha) -> Korean Speech- Language & Hearing Association(KSHA) | KCI등재 |
2015-10-19 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of speech & hearing disorders -> Journal of speech-language & hearing disorders | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-07-14 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of speech & hearing disorders | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-30 | 학술지등록 | 한글명 : 언어치료연구외국어명 : 미등록 | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.11 | 1.11 | 1.23 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.15 | 1.08 | 1.804 | 0.33 |
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